《声音》艾毅幼儿园专刊 VOICES Ivy Schools Special Issue 《声音》春季/夏季版2019 | Page 29

艾毅多元智能幼儿园 教育观察, 孩子才是成人最好的老师 文:卢茜,西安艾毅多元智能幼儿园御锦校园 著名台湾绘本作家曾在《我们的错都是大人的错》绘本 们,对吗?”小朋友急忙点点头。我摸摸他的头说,我很开 作品中说过这样一句话:“每一个孩子都是一本生动有趣 心听到你在遇到问题的时候首先想到的是和小朋友商量,这 的故事书,每一个大人都是一本呆板无聊的教科书” 。的 一点你做的很棒!如果以后我们再发生这样的事情,小朋友 确,孩子的每一天不会像成人世界那般平庸、机械和重复; 不给你玩具你还能想到什么办法吗?他若有所思地想了一会 他们期待的每天都是鲜活且富有生命力的。 儿说:“那我就等他玩完了再玩,或者和他商量玩几分钟后 给我,嗯…我还可以去别的区域玩……”。 作为一名执教多年的幼儿教师,在我的教室里,孩子们 和老师的关系是平等的、轻松的、亲密的,在我眼中,孩子 这件事情发生后,我在班级里制作了一张“友好”交往 们不是懵懂顽童,恰恰相反,很多时候他们才是我们“人生 图表,让他们明白什么样的行为是受欢迎的、是可行的;区 哲学”的老师。孩子们身上那种乐于接受挑战,看似有些固 域活动之前,我也会和孩子们一起预想活动时发生的“小状 执的坚持,一次次地撼动着我的内心;他们的爱心和善良, 况”该如何处理和解决。就这样,孩子们的交往能力有了很 他们每次发自内心纯净、自然的开怀大笑,都让我的记忆充 大的提升。 满温暖,闪闪发光。 错误是学习的好机会,这件事情让孩子们学到该如何更 好地与同伴交流,也帮助我在工作中不断完善和进步。作为 美国作家欧玛•庞培曾说过:“孩子在最不值得爱的时 教师,当孩子进行学习和尝试的时候,我们应该保持鼓励和 候需要爱”。当孩子还没有学会用正确的方式表达自我需 包容的态度,对孩子的任何努力都要抱着完全接纳的态度, 求,无缘无故发脾气、无理取闹时,我们往往会缺乏对孩子 我想只有这样,我们的教室里才不会出现“坏”孩子。 探究的耐心,也容易忽视孩子这些表现背后所传达的信号。 生命中最美好的事情,就是找到那个知道你所有的错误 工作中,我一直践行“错误是学习的好机会”。当孩子 和缺点,却依然认为你很棒的人。我想老师就是这样的人。 犯错时,很多人都会把注意力放在纠正错误,很少关注他真 因为爱与孩子相遇,也因为爱和孩子们相识。他们可能会忘 正的意图。当你尝试去了解事情背后的“真相”,你会发现 记你讲过的话,但我相信他们永远不会忘记你曾带给他们的 孩子的行为并不像你想的那样糟糕,才能试着去理解他,帮 感受。 助孩子同时也帮助自己。 我热爱教师的职业,它让觉得自己是有意义的,我也愿 记得中班的时候,我在益智区投放了一些自制教具,孩 子们很感兴趣,纷纷围到一起争先恐后地“玩”起来。看到 把生命中最好的给予孩子,守护我们彼此内心最纯净的那片 天地。 这般情景我窃喜不已,可不一会儿就听到了吵闹声。 原来是孩子们在玩玩的时候发生了争抢,弄坏了玩具, 得知此事后,我并没有着急去弄清事情的对错和责任,而是 把弄坏玩具的小朋友叫到一边,轻声询问事情的经过。他告 诉我他只是想玩玩具,跟大家商量,并不是故意要把玩具弄 坏,说完就委屈地大哭起来。 我体察到了孩子的感受,便拉起他的小手说:“我明白 了,你和小朋友商量玩玩具的事情,并不是故意想要破坏它 27