《声音》艾毅幼儿园专刊 VOICES Ivy Schools Special Issue 《声音》春季/夏季版2019

学习角的时间更加从容有序。爱你，但你没有能力完成。’”我们想要放权给孩子们，让他们尝试自己独立做事情。如果他们犯了错误，没关做好应对哭闹的准备。不是指您，而是您的孩子。如系。错误使他们可以重新学习，并教会他们凡事不必十全果您的孩子开始用哭闹来拒绝上学，您必须态度坚决。当十美。可以犯错误。关于家庭作业的另一个建议是设定一然，可以聊聊他们的担心。冷静而理智地解决所有担忧。段时间，由您来读书给孩子听，并让他/她将所学的内容讲让学校的工作人员知道这个问题的存在。学校辅导员们对给你听。即使没有家庭作业，也应该将一起阅读作为一项于应对这类情况都很有办法;不要有顾虑，尽管和他们谈晚间活动。选择一些有趣的书，让这成为一段共同学习并谈。不论您的孩子是否愿意去上学，每天都要态度坚决且增进感情的美好时光。阅读是一项关键技能，所以我们的一直坚持送他去。您的孩子需要看到您对学校的认可，并孩子练习得越多越好。且知道您将上学视为头等要务。教师和工作人员们对帮助有分离问题的孩子们很有经验。当老师或工作人员告诉您可以走的时候，请离开您的孩子，并相信他们会妥善处理最后的几项提示问题。事实上，他们会通知您事情的进展情况。您可以在上车之后哭出来。离开您年幼的孩子是很困难的，特别是您可以设立自己的安抚程序，以积极的方式开始在他/她难过的时候。通常，这些情况都会自行好转，一切孩子的一天。一项令人安慰的日常程序可以是唱几句都会顺利的。孩子最喜欢的歌，背诵一首诗，或者讲一个故事。建立这样的一项程序可以让您和孩子同时受益。以下是问题或担忧。在学期内，如果您有任何问题或担忧，其他一些有用的提示，可以帮助您的孩子适应学校：请联系学校。您需要了解真实的信息，而不是谣言。了解真实的信息可以帮助您做出更好的决策。请不要轻易听信其他家长的描述或建议，因为他们孩子的需求可能与您的联系老师。如果您的孩子有抵触行为或在家里遇到其他问题，请让他/她的老师知道。孩子不一样。请将问题提出来，不要担心问问题。学校工作人员们会很乐于为家长们澄清问题。这使得学校可以有分享您自己关于学校的有趣往事。回忆一下您一机会传递准确的信息，并有助于您的决策和/或平复您的情年级时的童年往事，以及那段时光所带给您的快乐。绪。如果生活中发生了可能影响孩子学校生活的事情，请让老师或学校辅导员知道。他们可以做好准备，帮助您的不要说拜拜，请说稍后再见。拜拜对一些孩子来孩子应对任何可能发生的事情，并使学校成为一个安全可说可能是很残酷的。比起说拜拜，也许说“放学后再靠的环境。见，到时我来接你。我迫不及待地想了解你今天过得怎么样！”通过这种方式，您明确地向孩子保证了您与孩子一起做家庭作业和阅读。尽早为您的孩子设定会在一天结束时再次见到他或她。一个特定的时间和地点做家庭作业。我建议每天都在同一时间，并且在没有电视或其他娱乐项目的地方。您应该让孩子明确地感觉到您的存在。让他们知道如果自己需要留个便条。简单地写上“我希望你今天过得愉快。我爱你！”将足以振奋孩子的精神。您，您一直都在，但是，除非他们自己要求，否则请允许他们独立完成作业。我经常对家长们说：“如果您介入并代替孩子做事，您可能会传达这样的信息：‘亲爱的，我我们希望以上提示能帮助您缓解一些焦虑，并为您提供一些有用的信息，以帮助您的孩子成功地翻开他/她人生新的篇章…一年级！关于Sharon Servier博士 Sharon Servier博士从事教育事业40余年。期间，她曾担任过任课教师、学校的各级辅导员、区域指导咨询总监，以及纽约和密苏里州各学院和大学的兼职教师。 11

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