Монголын |
Хуульчдын |
гэж байгаа бол өөрийгөө бэлтгэж , |
||
холбооноос Хуульчийн үргэлжилсэн |
сургалтын чанарыг сайжруулах ёстой |
|||
сургалтад хичээл заах сургагч |
юм байна гэдгийг ойлгож авсан . |
|||
багш нараа чадваржуулах зорилгоор |
Ер нь хуульчдын явуулж буй |
|||
“ Тутор ” багш бэлтгэх хөтөлбөр |
сургалтыг хараад байхад бидэнд |
|||
болон “ Ментор шип ” -ийн хөтөлбөрт |
тогтсон муу хэвшил байна . Нэгдүгээрт , |
|||
хуульчдыг хамруулсан билээ . Энэ |
Сүүлийн үеийн хуульчид маань ярьж |
|||
талаар Хуульчдын холбооны Бодлого |
чадахгүй байна . Хуульч хүний хамгийн |
|||
зохицуулалтын хэлтсийн дарга |
гол эзэмшиж , бусдыг итгэлийг олж |
|||
А . Оюунчимэг дараах мэдээллийг |
авах зүйл бол ярианы чадвар . Тиймээс |
|||
өглөө . |
ярианы чадварыг сайжруулах , дадлыг |
|||
олгох хичээл байх ёстой юм байна гэж |
|||||
2 |
-Хуульчдын холбоо нь хуульчдыг давтан сургах , мэргэшүүлэх чиг үүргийг хуулиар хүлээсэн . Хуульч болчихсон хүн Хуульчдын холбоогоороо дамжуулаад мэргэжилд нь хэрэг болохуйц сайн сургалтыг авах хэрэгцээ шаардлага бий . Хуульчдын холбоо байгуулагдаад гуравхан жил болж байна . Энэ ажил бол нэлээд олон жилийн давтамжтайгаар сайжрах төдийгүй цаг хугацаа , дадлага туршлага шаардана .
Багш хүнд өөрийн мэргэшсэн зүйлээ бусдаас арай илүү судалсан , хичээл зааж чадна гэсэн итгэл нь байгаа боловч заах арга барил нь мэдсэн байхаас өөр . Тийм ч учраас хуульчдын хичээл зааж байгаа арга барил нь ялгамжтай , янз бүр байдаг . Иймд Хуульчдын холбооноос 2016 онд багш бусадтай хэрхэн харилцах , биеэ хэрхэн авч явах гэх мэт багш хүнд зайлшгүй тавигдах шаардлагуудын талаар судалгаа хийсэн . Энэ судалгаандаа тулгуурлан 19 хуульчийг оролцуулсан “ тутор ” бэлтгэх õî¸ð сарын сургалт явуулсан . Дараагийн үе шатанд Боловсрол соёл шинжлэх ухааны яам , Дээд боловсролын байгууллагын хөгжлийг дэмжих төслөөс хамтран 6 сарын хугацаанд хэрэгжүүлсэн багш нарт
|
хичээл заах багшийг бэлтгэх “ Ментор шип ” -ийн хөтөлбөрт хуульчдыг хамруулсан . Энэ хөтөлбөрт Хуульчдын холбооноос шүүгч Г . Даваадорж болон Холбооны Бодлого зохицуулалтын хэлтсийн дарга Оюунчимэг миний бие хамрагдсан . Энэ сургалтаас их дээд сургуулийн багш нарын заах арга барил ямар байгаа , юу нь болж байна , болохгүй байна гэх мэт олон зүйлд суралцсан .
Үндэсний түвшинд багш хүн хичээл яаж заах ёстой юм , тэр нь шинжлэх ухаанд ямар байдаг вэ гэдгийг хуульчиддаа хичээл заадаг багшхуульчид маань анхаарах хэрэгтэй . Хүний анхаарал наймхан минутад төвлөрдөг . Тэгэхээр маш удаан хугацаанд ярьж , хүнийг залхаах нь сургалтын чанарт сөргөөр нөлөөлдөг . Тиймээс тэр төвлөрөх наймхан минутад нь хамгийн оновчтой , хамгийн ойлгомжтойгоор өгөх гэсэн мэдээллээ хүргэх нь чухал . Мөн тогтсон цагт завсарлуулж байх , дээрээс нь бие дааж хууль хэрэглэх чадварт нь сургах зэрэг чухал . Хуульчдыг хараад байхаар өөрийнхөө мэддэг зүйлийг олон цагаар үргэлжлүүлээд яриад байх нь бий . Энэ бол оновчтой арга биш . Нэгэнт багш болж хичээл заах
|
харагдсан . Хоёрдугаарт , бие дааж сурах гэдэг юм ерөөсөө байхгүй . Бие дааж хууль хэрэглэж , шийдвэр гаргах тогтолцоо руу орох нь чухал байна . Нэг хүний ярьсан зүйлийг идэвхгүй сонсоод , өөрийн болгож аваад практикт хэрэглэж чадах уу , үгүй юу гэдэг үнэлгээ байдаггүй . Сургалтад суухдаа тэр хүн анх ямар байсан , сургалтын дараа хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ гэдгийг тогтоох шалгуур байх ёстой .
Үүний зэрэгцээ багаар хэрхэн ажиллах , харилцаа гэж юу болох зэргийг сургалтаар дамжуулж олгоход зайлшгүй хөтөлбөр байх ёстой . “ Тутор ” багш нар болон “ Ментор шип ” хөтөлбөрт хамрагдсан хуульчид энэ хөтөлбөрийг боловсруулаад Сургалтын хороонд хөтөлбөрөө танилцуулж , 2017 оны сүүлээр харилцааны хичээл зааж эхлэх байх гэж бодож байна .
Энэ дашрамд , Тутор багш нартаа баярлалаа . Маш их идэвхтэй , хариуцлагатай , үр дүнтэй сургалтад хамрагдаж бид нэг баг болж чадсан . Та бүхний багшлах ариун үйлсэд улам их амжилтыг хүсье . Дараагийн нүүрнээс шүүгч Г . Даваадоржийн ярилцлагыг уншина уу .
|
||