Радионице за Онлајн недељу у Машинско техничкој школи Краљево | Page 26
Тема радионице
Датум
одржавања
Број учесника
(ученика/
наставника)
Циљ радионице
Ток радинице
разрађен по корацима
(активностима).
Учимо да чувамо реке и правимо поруке преко веб-алата
14.03.2016
На радионици је било 14 ученика III5-аутомеханичари и
наставници: Властимир Јованчевић, Драган Пантелић, Наташа
Ивановић
Кроз овај рад код ученика смо желели да развијемо
свест о значају очувања река и начинима на које могу да
допринесу очувању истих. Кроз конкретан истраживачки
задатак ученици су стицали дигиталну писмесност јер су
тематски претраживали интернет у потрази за фотографијама и
текстовима и користили веб-алат за прављење анимација.
Циљ нам је и да се теме везане за очување река не везују само
за Екологију, већ да се повежу и са информатичким знањима
ученика и тако успостави корелација међу предметима.
Корак 1: Упознавање ученика са циљем радионице и
зашто се обележава 14.03.
Овај дан установљен је 1997. године у Бразилу, а
званичан назив је Међународни дан акције против брана, за
реке, воду и живот.
Циљ је да се глобалној јавности скрене пажња на нека
боља енергетска решења која би смањила експлоатацију и
загађење река широм света, као и да подсети човечанство шта
може да изгуби немарним односом према природном богатству
које му је дато.
Корак 2: Уз садржај презентације поразговарати са
ученицима о томе зашто је важно смањити експлоатацију и
загађење река и на који начин ми својим активностима можемо
допринети очувању природног богатства.
Кроз разговор са ученицима продискутовати о утицају
рекламних порука и могућностима ових порука на развијање
свести о значају очувања река и мерама за смањење загађења
Корак 3: Ученицима демонстрирати начин коришћења
веб-алата
Фодеј (https://www.fodey.com/) за прављење анимација
и дати им кратко упутство за рад.
Корак 4: Задатак за ученике.
Преко веб-алата https://www.fodey.com на основу
прикупљеног, селектованог и уређеног материјала праве
анимације на тему очувања река.
Корак 5:
Презентација рада и дискусија о
искуствима и проблемима током рада. Анализа радова и порука
које се шаљу гледањем аниација. Истицање добрих и лоших
страна урађених радова и проглашавање најбољих радова по
критеријијуму естетског изгледа и убедљивости поруке коју
шаље.
26