«РОСНЕФТЬ-КЛАСС»: ПАНОРАМА ЛУЧШИХ ПРАКТИК 2018 | Page 33
Ольховская Ирина Александровна,
директор МКОУ СОШ г. Игарки имени В.П. Астафьева
Школа является главным и самым массо-
вым институтом общества, который спосо-
бен осуществлять систематическое обучение
и воспитание подрастающего поколения.
Развитие системы российского образования
в современных условиях ставит перед общес-
твом высокие требования для образователь-
ных организаций – воспитание всесторонне
развитой, конкурентоспособной личности бу-
дущего гражданина страны. Безусловно, это
невозможно без создания особенного обра-
зовательного пространства и интенсивного
перехода школы на новый формат образо-
вания. В отличие от традиционного обучения,
он ориентирован на формирование лич-
ностных, предметных и метапредметных
компетенций обучаемого, что крайне слож-
но сделать без активного взаимодействия
с системой дополнительного образования.
Именно интеграция общего, профильного
и дополнительного образования детей обес-
печивает условия:
• эффективной реализации индивидуальных
траекторий обучающихся;
• успешного жизненного и профессионально-
го самоопределения;
• развития разносторонних способностей раз-
ных категорий детей.
Таким образом, интеграция основного и до-
полнительного образования позволяет реали-
зовать на практике стратегию развития лич-
ности ребенка и отслеживать его личностный
рост.
Обучающийся овладевает целым рядом ин-
тегрированных умений:
• способностью ориентироваться в различных
предметных областях знаний;
• развивать основы критического, творческого,
продуктивного мышления;
• эффективно работать с большими потока-
ми информации, создавать собственные базы
данных;
• способностью к продуктивному творчеству.
С 2009 года в нашей школе ведется активное
взаимодействие с Сибирским федеральным
университетом г. Красноярска по вопросам
организации довузовской подготовки учащих-
ся «Роснефть-классов» МКОУ СОШ г. Игарки.
Цель работы: создание условий для орга-
низации учебно-воспитательного процесса
на базе интеграции основного и дополни-
тельного образования, обеспечивающего
здоровьесбережение, максимально содей-
ствующие творческому развитию личнос-
ти школьника, имеющих углубленную под-
готовку по профильным дисциплинам:
математике, физике, химии и целенаправ-
ленную профильную ориентацию на полу-
чение специальностей, востребованных в НК
«Роснефть».
Учебный процесс строится по институтской
системе: 2 сессии в год (декабрь, май), зачет-
ные книжки, рейтинговая система, экзамены
и зачеты, погружения в предметную область
по профильным предметам.
Образовательный
процесс
в
«Рос-
нефть-классе» включает в себя и выполнение
дистанционных контрольных работ по мате-
матике, химии, физике, которые разрабаты-
вают преподаватели СФУ. Под руководством
школьных преподавателей ребята выполняют
контрольные работы на высоком уровне.
Классные руководители успешно прово-
дят воспитательную работу. За время рабо-
ты «Роснефть-классов» создана система
самоуправления класса, разработаны фор-
33