элективных курсов или реализации программ внеурочной деятельности или дополнительного образования педагогов из таких университетов и институтов , что в основном недоступно представителям регионов нашей страны . Очевидно , что все обозначенные выше тенденции и особенности нацелены на повышение качества образования . Таким образом , в общих чертах специфика московского образования может быть обозначена следующими позициями :
• сензитивность к потребностям всех субъектов образовательного процесса ;
• стремление к активному задействованию социокультурной среды столицы в образовательном процессе с целью создания оптимальных условий для творческого и интеллектуального роста обучающихся ;
• создание условий для развития непрерывного образования обучающихся ;
• развитие инфраструктуры детства ;
• ориентированность на рост качества образования и развитие предпрофессиональной и профессиональной ориентации обучающихся .
Развитие сетевого взаимодействия в образовательном пространстве города Москвы .
В образовательном пространстве города Москвы практика организации сетевого взаимодействия существует более 15 лет . Первоначально различные типы образовательных сетей складывались в рамках деятельности экспериментальных площадок окружного и городского уровней . Затем сетевое взаимодействие строилось как основа деятельности городских и региональных инновационных площадок , где осуществлялись как теоретические исследования , так и практические разработки по различной актуальной для сферы столичного образования тематике . Сказанное не исключало возможности образования сетей , нацеленных на реализацию какой-либо
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГОРОДА МОСКВЫ ПРАКТИКА ОРГА- НИЗАЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙ- СТВИЯ СУЩЕСТВУЕТ БОЛЕЕ 15 ЛЕТ
методики , авторской школы и т . п . Как и в российском образовании в целом , в образовательном пространстве города Москвы в большинстве случаев складывались следующие типы сетевого взаимодействия :
• внутренняя сеть ;
• динамическая сеть ;
• сеть , основанная на единой концепции ( единстве ценностных установок ). Кратко охарактеризуем каждый тип . Внутренняя сеть , по сути , представлена на сегодняшний день в любом крупном образовательном комплексе столицы . Здесь есть множество участников , представляющих разные ступени образования , участники должны активно поддерживать взаимосвязи , они могут использовать ресурсные базы друг
34