WHY A TEXTBOOK MATTERS Весна Павловић Друштво Учитеља Ваљева-Ваљево , Република Србија . vavesnapavlovic . va @ gmail . com
Abstract : The aim of this paper is to shed light on whether a textbook will prevail in its classical form in the future . At this point it can be claimed with certainty that today ’ s analysis of textbooks offers the insight not just into the education system of a community , but also into the entire society which uses and publishes textbooks . A textbook unequivocally reflects the attitudes of a certain community and it also includes the expectations in terms of education and upbringing of the young who are to be the future pillars of a society . In the theoretical part of this paper the emphasis is on the cultural memory of a textbook . The hypothesis of the paper stems from the comparative analysis of textbooks used at the same time but in different countries and of textbooks used in the same country but at the different time . Hypothetically speaking , through the application of various research methods , the invaluable date were obtained and that should be used to enhance the quality of future textbooks . There are two ways in which a textbook can be observed , namely phylogenetic and ontogentic . These are used from the moment of material preparation till the moment of application with the focus on the practical-scientific level . In the concluding part of the paper , light is shed on further questions and the ways in which society has its impact , that is the ways in which a state pursues its interest . The questions discussed in this paper are of contemporary significance especially if there is a large number of publishers . This is typical of transition countries where competition is disloyal , offers inadequate and where a textbook is observed through the financial effect , which certainly should not be of the utmost importance for a community , society and individuals .
Keywords : textbook , textbook quality standards , critical thinking , cultural memory
ЗБОГ ЧЕГА ЈЕ ВАЖАН УЏБЕНИК Весна Павловић Друштво Учитеља Ваљева-Ваљево , Република Србија vesnapavlovic . va @ gmail . com
Резиме : Циљ овог рада јесте расветљавање дилемеда ли ће уџбеник , у овдашњем класичном облику , опстати у будућности , иако се у овом тренутку са сигурношћу може тврдити да се садашњом анализом уџбеника сазнаје многотога – не само о образовном систему једне друштвене заједнице већ и о целокупномдруштву у коме су уџбеници били објављивани и коришћени . Уџбеник , недвосмислено , одражава поглед на свет одређене заједнице , који укључује и очекивања упогледу образовања и васпитања младих као будућих стубова друштва . Утеоријском делу рада акценат је на садржају и културној меморији уџбеника . Хипотеза рада у основи произлази из упореднеанализе уџбеникаиз различитих држава , који се користе у истом историјском тренутку , и анализи уџбеника у истој државикоји су се користили у различитим историјскимпериодима . Хипотетички , применом различитих метода истраживања , добијени су драгоцени подаци које би требало , пре свега , користити заунапређивање будућих уџбеника . Образложена су два начина на који се уџбеник може посматрати , филогенетски и онтогенетски , од тренутка његове припреме па допримене , и то са фокусом на практично-научни ниво . Узавршном делу рада расветљени су могућaпитања и начини на које друштво данас врши свој утицај , односно прецизирани начини којима држава остварује своје интересе . Питања која су разматрана у овом раду посебно су актуелна данас , у условима где постоји велики број издавача уџбеника , а посебно у друштвима која су у транзицији и где реално постоје сви феномени нелојалнеконкуренције , неадекватне понуде и посматрање уџбеника превасходно кроз финансијскиефекат , што свакако није и не треба да буде пресудно за друштво , заједницу и појединца .
Кључне речи : уџбеник , стандарди квалитета уџбеника , критичко мишљење , културна меморија
147