ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА 2018 | Page 156

Покренимо се – кретање Дејан Крецуљ Основна школа „Јован Јовановић Змај“ Ковин „Мана многих људи је што желе да буду учитељи, а у ствари би требало још дуго да остану ученици“, написао је давно велики холандски филозоф Барух де Спиноза (1632 — 1677). Мада ћу ускоро уз своје звање педагошког саветника додати и емеритус, читавог радног века подучавао сам, али и учио. Веома много од учитеља; та су ми знања и искуства увек била драгоцена иако сам, игром случаја, некима од њих био наставник када су били деца. Као наставник Физике, Технике и технологије и Информатике и рачунарства, а већ дуго година активан у СУРС-у, имао сам прилике да се упознам са радом учитеља и пратим ђаке у старијим разредима који надограђују богато знање и вештине са којим долазе у пети разред. Нажалост, већина колега нити је упозната са ђачким предзнањима нити их прихвата полазећи од нерационалног става да је научено само „оно што су они предавали“. Иницијална провера знања, ако се и уради, махом ничему ни не служи јер су планови урађени и предати још пре одржаног првог часа. С друге стране, и основна школа у глобалу још увек је у ригиднм и неретко конфузним програмима који се врло тешко и уз велику инертност мењају; учимо ђаке онако и оном што су нас наши учитељи учили. А они су деца новог миленијума, мада се слажем да је теорија Пренског била кратког даха и данас превазиђена. У области природних наука, физике, ђаци из основне школе излазе са појмом Боровог модела атома, а Нилс Бор га је предложио још 1013. године, годину дана пре Сарајевског атентата. Зато, зашто не бисмо ствари назвали правим именом. Циљеви овог часа би се могили дефинисати као: упознавање ученика са кретањем као општом особином материје, променом положаја у односу на друга тела и дефинисање и разумевање појмова референтно тело и систем референције на примерима атрактивних животних ситуација, снимцима начињеним у околини школе. 127