ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА 2018 | Page 146

питалице? (Овим низом питања, подстичем ученике да
сами закључе да је реч о питалицама, да закључе шта чини
питалице, које су им карактеристике -
да су то народне умотворине које се састоје од питања и
одговора, најчешће почињу речима ,,питао, питали’’, и
одговори често изазивају смех).
Кажем ученицима да ћу им ја прочитати део питалице, а
да они погоде остатак. Пуштам и на слајду да могу да виде
питалицу, прочитам део и питам шта мисле да је куварица
одговорила. Показујем одговор на слајду.
3.4. Разговор о пословицама:
(5 минута)
Питам ученике да ли су имали ситуацију када им је
пријатељ био у невољи, па су му они помогли. Кажем
неком да исприча свој пример. А онда питам тог ученика
да ли је и њему требала помоћ, па му је пријатељ помогао.
Из ове приче можемо да закључимо да су пријатељи увек
уз нас, и кад смо срећни и када смо у невољи. И ми
морамо тако да се понашамо, да им помогнемо када је то
потребно.
Пуштам слајд са пословицама и на њему је прва
пословица: ,,Пријатељ се у невољи познаје’’. Прочитам
пословицу и кажем ученицима да је ова реченица оно што
смо и ми из разговора закључили, дакле, то је нека поука,
кратка мудра порука. Она се зове пословица. Питам
ученике да ли и они знају неку пословицу, а онда кажем да
ћемо још једну прочитати.
Показујем још једну пословицу на слајду (,,Све што
можеш да урадиш данас, не остављај за сутра’’ ) и кажем
да неко од њих прочита наглас шта пише. Питам их да ли
може неко да ми објасни шта то значи. Кажем им да се та
пословица односи на нас све, па да на свом примеру
објасне. (Сваког дана имамо неки домаћи задатак, нешто
да научимо, па боље да урадимо то што треба истог дана,
него да не радимо 2,3 дана, па онда не можемо да
постигнемо све).
Питам их шта смо закључили о пословицама, да нам неко
каже. Додајем ја уколико ученици не кажу, да је
пословица порука, која нам поручује како би требало да се
понашамо, шта не би требало да радимо,