ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА 2018 | Page 143

НАПОМЕНА
словима: Буквар за први разред основне школе, Klett, Београд,
2015.
Литература:
1. Милија Николић, Методика наставе српског језика и
књижевности, ЗУНС, Београд,2006.
2. Ђорђе Лекић, Методика разредне наставе, Нова просвета,
Београд, 1993.
3. Јовановић, С,Читанка за први разред ОШ, ЗУНС,2006.
4. Милатовић В, Настава српског језика и књижевности -
приручник за наставнике, ЗУНС, Београд, 2005.
5. Приручник за учитеље у настави српског језика и књижевности ,
Креативни центар, Београд, 2007.
Исходи/резултати часа:
Ученици се оспособљавају за препознавање народних умотворина
и њихово разумевање. Ученици слушају интерпретативно читање
кратких књижевних текстова и форми, ради лакшег разумевања и
доживљавања. Ученик схвата и разуме узрочно-последичне везе у
тексту и повезује их и уме да препозна и преприча народну
умотворину.
ОПИС САДРЖАЈА ПО КОРАЦИМА
1. Уводне активности:
1.1. Припремни разговор:
(4 минута)
1.2. Најава наставне јединице
(1 минут)
Пуштам презентацију и говорим ученицима да сам овог
лета био у Тршићу. Једно мало место где се родио човек
врло значајан за Србију и који је волео своју земљу, а што
сам видео кад сам долазио до његове куће, јер је ту
стављена једна табла на којој пише оно што је тај човек
рекао. Показујем им следећи слајд и читам им шта пише.
Показујем им остале слике и кад стигнем до слике на којој
је музеј кажем да сам ту сазнао нешто занимљиво
(показујем слику са азбуком). --Дакле, прочитао сам оно
што је писало на изложеним папирима и сaзнао да је тај
човек о ком говорим створио азбуку којом се и ми
користимо, нашу ћирилицу. По том човеку је добила име
и ваша школа. Ко је то?
Истичем значај Вука
Стефановића Караџића за нашу данашњу тему (Прилог 1).
(Овим разговором желим да заинтересујем ученике за
српско народно стваралаштво, за то како је оно настало,
како се преносило, и да их упутим у значај Вука
Стефановића Караџића за очување тог народног
стваралаштва.) Након оног што сам испричао (Прилог 1),
питам ученике шта мисле како се једним именом зове то
што је Вук скупљао (загонетке, пословице, песме, бајке..),
скрећу ћи им пажњу да смо рекли да је скупљао путујући
по многим местима, од народа. Дакле, зову се народне
умотворине.
Говорим ученицима да ћемо данас учити о неким од
народних умотворина. Причаћемо о брзалицама,
загонеткама, питалицама и пословицама. Наслов
114