ГЛАВНИ КОРАЦИ ОБЛИЦИ РАДА : решавање укрштенице , инсерт из филма „ Сибирски берберин “, обрада текста „ Масленица в Москве “, прављење страшила и палачинки , спаљивање страшила , дегустација палачинки
активно учење , фронтални рад , групни рад
МЕТОДЕ РАДА : демонстративна , дијалошка , монолошка , текстуална , интерактивна , кооперативна , метода практичних радова
СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА : компјутер , пројектор , уџбеник , табла , креда , материјал за прављење страшила – слама , канап , одећа , фломастери , материјал за прављење палачинки
АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА слушају , читају , преводе , одговарају на питања , записују нове речи , праве страшило и палачинке
АКТИВНОСТИ УЧИТЕЉА организује време на часу , објашњава , поставља питања , даје упутства , помаже у раду , подстиче активност ученика
АКТИВНОСТИ ОСТАЛИХ УЧЕСНИКА ПРИЛОЗИ
НАПОМЕНА
/
Иако је Масленица ове године трајала од 20 . II до 26 . II , због боравка ученика на рекреативној настави одлучили смо да наше активности померимо за 2 . III 2017 .
ОПИС САДРЖАЈА ПО КОРАЦИМА
Уводни део : Најава наставне јединице
У уводном делу часа ученици решавају укрштеницу , чије решење открива тему часа – Масленица . Главни део :
С циљем да избегнем сувопарна објашњења , пуштам ученицима инсерт из филма „ Сибирски берберин “ Никите Михалкова . Ученици се на очигледан начин упознају са овим , за Русе , важним празником а стварањем позитивне атмосфере мотивишу се за даљи рад . Обрада текста
Затим прелазимо на обраду текста „ Масленица в Москве “. Ученици , најпре , слушају , а затим читају и преводе текст . Објашњавам и записујем на табли нове речи . Ова наставна јединица доприноси не само богаћењу речника , већ и проширивању опште културе ученика .
Наредни час почињемо песмом „ Широкая Масленица “. Ученици певају и играју . Циљ је да се ученици опусте и мотивишу за даље активности . Разговор о симболима Масленице и подела по групама Затим делим ученике у две групе : прва група добија задатак да направи палачинке , а друга страшило – главне симболе Масленице . За ученике је важна сарадња и подела послова у групи . За време рада слушамо песме посвећене овом дивном празнику . Завршни део :
У завршном делу часа спаљујемо страшило , а затим једемо палачинке . На тај начин симболично испраћамо зиму и дочекујемо пролеће . Резиме Сумирамо утиске , ученици говоре шта им се допало , шта су научили на часу , праве планове за наредну годину .