ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА ПОКРЕНИМО СЕ - ЗБОРНИК РАДОВА 2017 | Page 125

Наставник: док ученици раде наставник их усмерава, слуша шта они причају, о
чему се договарају, посебно балансира активности.
Ја сам изабрала ове наслове као њихов учитељ за часописе. Имали смо пет група које
ће радити. Радиће се на часовима када одређени садржај можемо искористити за нашу
књигу. Овде сам као њихов учитељ била организатор рада, неко ко је посредовао
између група, давала им савете, тражила са њима материјале који им недостају,
помагла при савлађивању одређених потешкоћа у креирању књиге о словима, помоћ
при изношењу и реализацији њихових идеја.
Учење: Писање књига и уредништво за њих је велики мотиватор за рад посебно што
велики број ученика воли да црта и пише. Током рада деца су постављала сама питања
и тражила појашњења и одговоре. Уче спонтано, уз увиђање, откриће и истраживањем.
Епизода 2: Садржај књиге
Ученици: Пошто су групе дале назив књиге ,, Азбучица“ следиле су активности
креирања странице књиге од слова А до Ш. Увод у све ово био је разговор о томе шта
ће према наслову њихова књига садржавати, које текстове, садржаје из којих области
ће ученици писати. Овај задатак је имао за циљ да деца искажу своју креативност кроз