Активно учествовање у тумачењу прочитане приче Васпитни задаци : Развијање осећаја за аутентичне естетске вредности
процењивање
Оспособљавање ученика за логичко схватање и критичко
текста Развијање поштовања према културној баштини и потребе да се она негује и унапређује Образовни стандарди : СЈ . 1.4.2 ; СЈ . 1.4.7 ; СЈ . 1.4.8 ; СЈ . 3.4.6 ; СЈ . 3.4.7 ; 1 Корелација : Народна традиција , биологија , информатика и граматика
Истраживачки задаци 2 Прва група 1 . Прочитати шаљиву причу . Пронаћи значење речи ЛЕНШТИНА и речи које су настале од ње у „ Речнику “ . На основу приче одредити основне карактеристике шаљиве приче . Одредити тему приче . Друга група 2 . Из колико комичних ситуација се састоји ова прича ? Проучите тако што ћете направити план . Дајте наслов деловима приче уз помоћ текста . Пронађите врсту комике у причи . Како комика утиче на ликове у причи . Трећа група 3Пронађи глаголе у причи . Да ли они означавају радњу , стање или збивање ? Какви су глаголи у причи : глаголи кретања или глаголи мировања ? Како утичу на динамичност / статичност приче ? Како ови глаголи утичу на форму приповедања ? Четврта група 4 . Ко су главни ликови ове приче ? Посматрајте причу из угла приповедача и из угла ленштина ? Пронађите стилске фигуре у причи ? Напишите пословице које илуструју идејно богаство дела .
‣ Ученицима је неколико дана пре почетка часа подељени истраживачки задаци . Презнтацију и припрему нставник је направио након часа . ТОК ЧАСА
‣ Мотивисање ученика за упознаање са текстом и рад на њему ;
‣ Изражајно и истраживачко читање приче ;
‣ Проверавање доживљаја побуђених делом ;
‣ Припремање ученика за самосталне облике рада подстакнуте причом :
‣ Тимско решавање задатака ;
‣ Презентација радова и пласирање продуката рада .