П Р А В И Л Н И К О ОРГАНИЗАЦИЈИ РАДА И СИСТЕМАТИЗАЦИЈИ РАДНИХ МЕСТА | Page 4

ученицима, родитељима и наставницима, по питањима која су од значаја за образовање
и васпитање а нарочито:
1. Логопед - организација индивидуалног и групног рада према врсти и степену
говорног оштећења, говорно-језичка евалуација и дијагностика, идентификација деце
са говорним сметњама, рехабилитационо-корективни поступци, вежбе аудитивне
перцепције и дискриминације, вежбе визуелног опажања, вежбе моторике говорних
органа, веће изазивање гласова, аналитичке вежбе гласова на нивоу речи, реченица,
графомоторне вежбе, директна логопедска терапија, припрема за извођење логопедског
рада, изазивање и корекција гласова, респираторне и фонаторне вежбе, нормализација
аритмичког говора, вежбе за развој читања и писања, комбиновање говорне терапије,
ради и друге послове из свог делокруга.
2. Реедукатор - утврђивање психомоторног статуса ученика од првог до четвртог
разреда, психомоторне вежбе за ученике од првог до четвртог разреда, рад са
ученицима на општим и специфичним психомоторним вежбама индивидуално, групно
и по потреби у паровима, вежбе опште реедукације психомоторике, вежбе за доживљај
телесне целовитости, вежбе за доживљај гестовног простора, вежбе за уочавање и
стабилизацију латеталности, вежбе за уочавање присуства другог, вежбе за
уједначавање тонуса и осамостаљивања покрета, вежбе за координацију покрета, вежбе
за уочавање и препознавање ритмова, вежбе за процену трајања у времену, вежбе чула,
вежбе специфичне реедукације психомоторике, вежбе у сврси стимулисања развоја
психомоторике, вежбе за хиперкинетичко понашање, вежбе за дислатерализованост,
ради и друге послове из свог делокруга.
3. Наставник корективно-превентивних вежби - Ове вежбе базиране су на
основу принципа кинезотерапије а основно средство којим се кинезотерапија служи је
покрет односно телесна вежба. Наставник корективно превентивних вежби користи
следеће принципе приликом свог рада: принцип мотивације, принцип раног почетка
терапије, принцип анализе вежбе, принцип разумевања вежбе, принцип избегавања
бола, принцип потпуности, принцип систематичности, принцип континуитета вежби,
принцип активног учешћа болесника, принцип упорности, принцип избегавања
монотоније и принцип праћења и евидентирања резултата. Циљ корективнопревентивних вежби је санирање - корекција телесних деформитета до нормалног
стања.
Члан 11.
Стручни сарадници
1. Педагог школе
Стручне послове у школи обавља стручни сарадник-педагог школе, а то су:
-доприноси стварању оптималних услова за развој деце и ученика и
унапређивањ