МЕТОДИЧНА РОБОТА
проведення уроку. Це допоможе
найконструктивніше й об’єктивно
підійти до самоаналізу й аналізу
уроку,
оцінити
правильність
підібраних методів і прийомів,
форм організації уроку тощо.
Відповідно
до
методичної
мети заняття викладач і добирає
навчальний матеріал у такий
спосіб, що дозволить якнайповніше
розкрити ті методи, прийоми та
засоби, що і складають основу
власної педагогічної майстерності,
та продемонструвати ті технології,
за якими він працює.
Показові
уроки
проводять
педагоги, які мають високий рівень
науково-методичної підготовки та
забезпечують високу ефективність
навчально-виховного
процесу.
Урок викладача, котрий працює
по-старому,
не
може
бути
джерелом інноваційного досвіду.
Молоді педагоги, що мають менше
трьох років педагогічного стажу,
не повинні проводити показові
уроки. Молоді викладачі можуть
тільки відвідувати такі уроки, що є
джерелом інноваційного досвіду.
Показові уроки присвячуються
лише
актуальним
проблемам
методичної науки. Показ уроків,
в
яких
реалізується
широко
поширена на практиці методика,
не
сприяє
професійному
зростанню інших викладачів. Але
в методичній роботі з молодими
педагогами це обмеження не
завжди потрібно враховувати,
оскільки для них і традиційні,
загальновідомі методики являють
певний інтерес.
Показовий урок обов’язково
« Орбіта профтехосвіти »
№1 січень 2018
повинен мати новизну. Новизна
може
стосуватися
змісту
навчального матеріалу або методик
його вивчення. Урок як форма
організації навчального процесу
сам може містити нове, наприклад,
особливу структуру. Пропоноване
для спостереження колег може
бути новим для науки, регіону або
навчального закладу. Але в будь-
якому випадку показовий урок
повинен містити щось нове для
менш досвідчених колег.
Показовий урок націлений на
вирішення методичної проблеми,
над якою працює викладач. Його
індивідуальна проблема має бути
пов’язана із загальною методичною
проблемою навчального закладу.
Це показник реалізації системного
підходу до методичної роботи.
Показовий
урок
повинен
ілюструвати переваги та високу
ефективність
новації.
Тому
викладач обирає тему, зміст якої
дозволяє це зробити. Наприклад,
методична мета уроку – «Методика
організації вивчення теоретичних
(узагальнених) знань». Викладач
обирає
тему,
яка
містить
теоретичний матеріал.
При
проведенні
показового
уроку дотримуються всіх вимог
до навчально-виховного процесу.
Урок повинен проводитись у
звичайних умовах, з узвичаєною
тривалістю
тощо.
Створення
особливих
умов,
по-перше,
порушує
усталений
режим
навчально-виховної роботи, по-
друге, ідеалізовані умови ставлять
під сумнів тиражовану новацію.
Показовий урок не повинен
49