ДОСВІД КОЛЕГ
посвідчення про профпідготовку , яка дає право працевлаштування . Але підприємці неохоче беруть на роботу таких працівників , оскільки централізовано розроблені програми відстають від практики . Для підтвердження та підвищення кваліфікації підприємець укладає з випускниками шкіл « кваліфікаційні контракти », згідно з якими вони навчаються реалізувати набуті навички в умовах роботи підприємства . Випускники шкіл , які не отримали посвідчень , можуть вступити до технічних училищ ( професійних ліцеїв ), навчання в яких триває два роки .
У Швеції професійне навчання є частиною системи народної освіти країни . Після здобуття обов ’ язкової середньої освіти у віці 16 років 90 % школярів переходять до школи вищого щабля , де навчаються два роки з урахуванням професійної орієнтації за широким спектром професій . При цьому враховуються потреби в робочій силі за професіями даного регіону . Рівень безробіття у Швеції становить 1,8-2 %, який в багатьох країнах є показником повної зайнятості . У відповідності до рішень ЄС поширюються альтернативні форми навчання , притаманні Італії , Німеччині , Франції . Суть альтернативного навчання в тому , що теоретичне навчання чергується з повноцінною трудовою практикою з майбутньої спеціальності . При цьому процеси поступового ускладнення навчання і роботи йдуть паралельно . На кожному проміжному етапі освоєння спеціальності
40 надається посвідчення про набуту кваліфікацію . Державне регулювання альтернативного навчання має різні форми . У Великобританії стажування на підприємствах у рамках державної Програми надання допомоги молоді доповнюється теоретичними семінарами на спеціальних курсах . Сучасний підхід до підготовки та перепідготовки трудового потенціалу , який використовується в американських корпораціях , характеризується різноманітністю змісту , форм і методів роботи , зростанням професійного рівня спеціалістів служб управління людськими ресурсами , підвищенням питомої ваги коштів , які витрачаються на ці цілі , застосуванням новітніх інформаційних технологій . Витрати американських компаній на перепідготовку та підвищення кваліфікації персоналу складають до 5 % прибутку , не враховуючи державних дотацій . У США підготовка робітничих кадрів здійснюється у навчальних центрах на великих підприємствах . Формально навчальні центри належать до системи учнівства , оскільки професійна підготовка проходить на виробництві , а учні зараховуються у штат підприємства . Навчальні центри є могутніми підрозділами корпорацій . Наприклад , навчальний центр електротехнічної монополії « Дженерал Електрик » складається з мережі спеціальних курсів ( більше тисячі ). Навчальні центри автомобільної корпорації « Форд »
« Орбіта профтехосвіти »
№ 1 січень 2018