ДОСВІД КОЛЕГ
Дуальне навчання як відповідь
на виклики сьогодення
Сучасна система професійно-
технічної освіти вимагає постійного
оновлення змісту освіти відповідно
до
соціально-економічних
умов
розвитку
виробництва.
Ефективність цих змін залежить
від
своєчасного
вивчення
попиту на нові компетентності
кваліфікованих
робітників
на
ринку праці, швидкого реагування
на запити сучасного роботодавця,
ефективної взаємодії виробництва
та навчальних закладів. Оскільки
стан підготовки кваліфікованих
робітників у ПТНЗ викликає серйозні
нарікання з боку роботодавців,
постала гостра необхідність у
посиленні ролі роботодавців у
системі підготовки кадрів: від
формування змісту, структури
навчального процесу підготовки
кваліфікованих робітничих кадрів
до оцінювання його результатів.
З метою подолання зазначених
вище проблем сучасні погляди
звернено на зарубіжний досвід
підготовки
кваліфікованих
38
робітників. Беручи за основу
досвід соціального партнерства між
виробництвом (сферою послуг) та
професійно-технічним навчальним
закладом, Міністерство освіти і
науки України сьогодні зробило курс
на впровадження у професійно-
технічну освіту елементів дуальної
форми навчання. Короткий екскурс
до країн Європи, США та Японії
допоможе зрозуміти, як побудована
їхня система співпраці навчального
закладу та підприємства у рамках
безперервної освіти громадян.
Досвід країн з розвинутою ринковою
економікою свідчить про пряму
залежність темпів удосконалення
та
розвитку
виробництва,
його
конкурентоспроможність
на світовому ринку від рівня
професійної підготовки кадрів. З
метою координації професійного
навчання, виконання соціальних
програм створено Європейський
центр
розвитку
виробничого
навчання в Берліні. Це орган
обліку інформації про результати
досліджень у галузі безперервної
професійної
освіти,
яким
керує рада, що складається з
представників Комісії ЄС, урядів
і громадських організацій. У
кожній країні ЄС склалася своя
система професійного навчання
та її державного регулювання.
У Данії функціонують паритетні
комітети безперервної професійної
підготовки,
у
Німеччині
—
Федеральні і земельні комітети
« Орбіта профтехосвіти »
№1 січень 2018