Первый этап - творческое самопредставление . Нужно было показать своё умение держаться на сцене , заинтересовать зрителя .
Второй этап - Психолого-педагогическое тестирование . Это выявление научных знаний конкурсантов .
Третий - Урок в незнакомом классе . Нужно было провести урок с незнакомыми учениками . После этого этапа отсеялось 13 участников . Остальные же 13 прошли в следующий этап .
Четвёртый этап - " Мастер-класс ". На сцене , перед жюри , которое сидело в зале , нужно было провели урок с 12-ю студентами университета . Лично мне попались студентки биологического и географического факультетов . Студентов-физиков не было .
Пятый этап - Итоги " Мастер-класса ". По итогам конкурса осталось всего 7 суперфиналистов , которые и продолжили гонку за лидерство . Затем были определены 3 участника , которые будут продолжать борьбу на республиканском этапе конкурса " Учитель года 2011 ".
-Вы расстроились , что не попали в тройку финалистов ?
-Нет . Я очень доволен выступлением . Я считаю , что оно было ярким , запоминающимся . Лично мне был вручён приз " симпатии жюри ". Мне было вдвойне приятно , тем более , что это впервые за всю историю проведения конкурса , так как такой номинации нет . Моей главной задачей не являлась победа . Важнее было - достойно выступить и представить Браславскую гимназию .
-Волновались ли Вы ?
-Да . Перед каждым выступлением , потому что чувствовал большую ответственность . Но это было нормальное , здоровое волнение , не паника , не истерика . Мне конечно же было не безразлично на результаты .
-Перед какой аудиторией , Вы чувствовали себя более комфортно : рассудительное жюри или незнакомые ученики ?
-С учениками было проще , потому что более привычная обстановка . Нет , было конечно трудно , но более привычно . Однако я не терялся и на сцене .
-Что нового и интересного подчеркнули для себя ?
-Это было не состязание , это было в своём роде знакомство с новым , общение с участниками . Мы помогали друг другу , поддерживали . После конкурса появились
6