Кейсы мероприятий 5-11 класс Кейсы мероприятий 5-11 класс | Page 38

МАСТЕРСКАЯ «НАУЧНЫЙ
ДОКЛАД ДЛЯ ДЕТСКОГО САДА»
Направление: любое.
Уровень сложности: средний.
Время: 45 минут.
О чём мероприятие
Учащиеся восстановят правильные определения
терминов выбранного направления и объяснят их
суть максимально простым языком, понятным ма-
леньким детям.
Цель:
•
•
•
Развитие навыка установления причинно-след-
ственных связей.
Расширение кругозора.
Практическое применение знаний.
Задачи участников:
•
•
•
В командах восстановить пропущенные или
исправить неправильные слова в тексте опре-
делений и описаниях явлений, доставшихся
команде случайным образом, чтобы их вари-
ант максимально походил на предполагаемый
оригинал.
После сбора всех вариантов определений
ведущий озвучивает их, и команды голосуют
за то, которое кажется оригиналом. Победите-
лям начисляется балл. Процедура повторяется
с группой терминов.
Группа выбирает один из прозвучавших ори-
гиналов определений или одно описание яв-
ления и объясняет его максимально простым
языком, понятным ребёнку, но с сохранени-
ем научной сути. Остальные команды голо-
суют, кажется ли им определение правильно
•
и просто объяснённым. Сколько команд про-
голосовало, столько баллов и получает объяс-
нявшая сторона.
В конце подсчитывается сумма баллов и опре-
деляется победитель.
Раздаточный материал
Распечатки с терминами или описанием явлений,
в которых пропущены слова или есть ошибки.
Используемое оборудование
Принадлежности для письма.
Сценарий
1. Введение
Разделите участников на три команды с примерно
равным числом участников.
2. Ход игры
Шаг 1. Расскажите правила мастерской:
• Каждая команда восстановит определения тер-
минов и описания явлений, вписав в пропуски
недостающие слова, такие, какие кажутся близ-
кими к оригиналу.
• После сбора всех вариантов учитель зачитает
четыре определения, три из которых — версии
участников, а одно — истинное.
• Каждая группа проголосует за вариант, кото-
рый кажется ей наиболее правдоподобным для
определения.
• Учитель огласит баллы каждой команды (при
голосовании за истинное определение —
3 балла, за неистинное — 0, если все проголосова-
ли за вариант вашей команды — 5 баллов).
Шаг 2. Проведите 5–6 повторений этого цикла
с другими терминами из этой же темы или сферы.
Шаг 3. После того как все термины прошли проце-
дуру формулирования, каждая команда выбирает
себе одно истинное определение в работу: за 5 ми-
нут нужно придумать такое объяснение, которое
понял бы ребёнок дошкольного возраста.
Шаг 4. Команды презентуют определения. Учитель
оценивает соответствие определения термину,
в нём не должен быть потерян смысл и значение.
Остальные группы выносят свои оценки, сколько
баллов «понятности» ставят выступающей команде
(5 — понятно дошкольнику, 1 — не понятно даже
старшекласснику).
Шаг 5. Посчитайте общие баллы за оба этапа рабо-
ты с терминами. Победившую команду наградите
аплодисментами.
3. Рефлексивный этап
— Какие термины вы смогли запомнить после
упрощённой презентации?
— Запоминание произошло на этапе выбора ис-
тинного определения или упрощённого объясне-
ния?
— Какая работа оказалась сложнее: дописать тер-
мин или его объяснить?
38 39