Кейсы мероприятий 5-11 класс Кейсы мероприятий 5-11 класс | Page 28

МАСТЕРСКАЯ
«РАЗБОР ПОЛЁТОВ»
Направление: научно-производственная сфера,
новый технологический сектор.
Уровень сложности: лёгкий.
Время: 45 минут
О чём мероприятие
Учащиеся сделают разбор ошибок нескольких кей-
сов сферы производства и технологий: техниче-
ская документация, действия участников, названия
и термины. Учащиеся получают распечатки кейсов
с подборками фактов, которые различаются по со-
держанию (четыре вида кейсов). В них в течение
минуты каждый учащийся исправляет ошибки,
а затем передаёт кейс соседу по часовой стрелке,
где уже он убирает неточности и т.д. За каждую най-
денную и исправленную ошибку учащийся начис-
ляет себе балл, а в конце определяется победитель
по сумме баллов.
Цели:
•
•
Развитие умения работать с текстовой инфор-
мацией, анализировать документы с целью
нахождения ошибок, критически работать
с информацией.
Развитие внимательности, наблюдательности,
коммуникативных навыков.
Задачи участников:
•
•
Разделиться на четыре команды и сесть в круг.
Каждый учащийся анализирует индивидуаль-
ный кейс, через минуту передавая его соседу
по часовой стрелке в своей команде.
•
•
За каждую найденную и исправленную ошибку
участник сам записывает себе балл.
В конце выявляется чемпион по количеству
баллов и анализируется проделанная работа.
Раздаточный материал:
•
•
Четыре типа кейсов с ошибками.
Эталоны кейсов (с выделенными ошибками)
для сверки результата.
Используемое оборудование
Пишущие принадлежности.
Сценарий
1. Введение
Познакомьте учащихся с тематикой четырёх кей-
сов, которые будут разбираться. Актуализируйте
знания, которые уже имеются у учащихся по этим
темам.
Разделите учащихся на четыре группы, в каждой
из которых будет примерно одинаковое количе-
ство людей. У каждого учащегося обязательно
должна быть цветная ручка или фломастер.
2. Ход игры
Шаг 1. Раздайте каждой группе распечатки кей-
сов всех видов. Количество выданных распечаток
должно совпадать с количеством участников, при
этом количество кейсов каждого вида в распечат-
ках может быть произвольным.
Шаг 2. Дайте задание каждой группе: в течение ми-
нуты исправлять ошибки в кейсах, подчёркивая их
разными способами прямо в тексте. После того как
заканчивается время, кейс передаётся по часовой
стрелке другому участнику и засекается новая ми-
нута. Если участнику попадается кейс, который он
уже проверял, и в нём не отмечены ошибки, кото-
рый он уже подчеркнул ранее в другой распечатке,
он может снова выделить эту ошибку.
Какого рода могут встречаться ошибки? Фактиче-
ские — системы метрик, числа или имена. Логиче-
ские — причина и следствие, этапность. Стилисти-
ческие — согласования формулировок, склонения,
сленг.
Каждая отмеченная ошибка (даже повторно в дру-
гой распечатке) записывается участником в свой
индивидуальный стикер с баллами.
28 29
Шаг 3. Подсчёт количества ошибок по каждому кей-
су (анализируя разные распечатки одно и того же
кейса). Числа сравниваются с эталоном. Результат
презентуется.
Шаг 4. Предложите учащимся подсчитать свои ин-
дивидуальные баллы. Чемпиона наградите апло-
дисментами.
3. Рефлексивный этап
— Какие ошибки чаще бросаются в глаза: те, что
когда-то сами допускали, или те, по которым есть
теоретические знания?
— Удалось ли лучше запомнить тему по материа-
лам кейса и ошибкам, которые исправил?
— Находили ли ошибки в чужих исправлениях?