— ИСКУСНО.
берёт интервью, забирают на себя инициативу и
большую часть сами разговаривают. Это тормозит
диалог, и сам не раскрываешься. А когда дают
монологу развиться, он льётся и льётся, и хотя не
всегда интересный, но выливается в темы,
которые хотел сказать, но не мог раньше. С вами
мне легко.
Н у , расскажите мне что - нибудь от вас сегодняшнего .
Начну с того, что я счастливый человек! Я
занимаюсь своим делом. Я его с детства знаю, с
рождения, и всю жизнь им занимался. Если у нас
каждый будет заниматься своим делом: кузнец —
ковать, гончар — лепить горшки, пекарь — печь
хлеб, то никому не придётся жаловаться. Все
должны заниматься своим делом.
А
сложно было решиться начать собственный
бизнес ?
стр. 37
на фото
Илья
Кузнецов
и Юлия
Степанова
Да, сложно бизнес начинать, особенно в наше
время, особенно в нашей стране. Но те, кто
жалуется, никогда ничего не сделают. А кто
пройдёт тяжелый период, обязательно добьётся
своего. Мы с супругой продали квартиру и землю,
чтобы начать бизнес. И мы не жалеем. А мне
некоторые говорят: «Ну как вы без квартиры?»
Да нормально! Заработаем мы на эти квартиры. А
представьте, есть квартира, и вышел я на пенсию,
и что мне делать? А дела нет. Работать со своей
шеей я никуда не пойду, и никому я не нужен.
Супруга мне помогает — она мой директор по
школе.
К ак
вы оцениваете качество подготовки в вашей
школе ?
Учениками я горжусь, в прошлом году у меня 13
человек ушло из школы в высшие заведения:
девять человек — в Академию русского балета
Вагановой, четверо попали к Эйфману в
Академию. Это большой процент успеха для
школы. И это наш общий труд. Я помню, когда
пришли
преподаватели,
профессиональные
танцовщики, и впервые увидели детей, они были
ошарашены. А что с ними делать?
Качество наших педагогов очень выросло за
шесть лет. Мы уже понимаем, как общаться с
детьми. Детская психология очень важна. В
первую очередь я прошу, чтобы педагоги
дисциплину налаживали. Это и форма, которую я
придумал, и то, как педагог ставит себя на уроке.
Я за такую дисциплину: без «ути пусиньки»,
никому не хамить, не грубить, и чтобы дети
смотрели на педагога как на взрослого. На
дисциплину уже можно накладывать методику.
Если дети слушают педагога, тогда класс
становится неким ансамблем. И в конце года
обязательно виден результат на экзаменах. В этом
году у нас тридцать шесть классов сдавали
экзамены, выпустились замечательные дети, и
они начинают прославлять нашу школу.
— И. / 37