развитие памяти . Здесь к учителю подключаются логопед , психолог и тьютор ( воспитатель группы продленного дня ). Каждый специалист работает с ребенком в своем направлении . Результаты постоянно вносятся в индивидуальную карту развития ребенка . В конечном итоге мы видим , работают ли наши методики , приносит ли это результат , есть ли динамика . Такой постоянный мониторинг происходит по каждому ребенку . И технология « ИнтеллектТ » как раз направлена на развитие четырех составляющих : памяти , внимания , воображения , мышления .
Помимо обязательных заданий в рамках программы есть учебные пособия , разработанные дополнительно по каждому предмету . В них предлагаются задания , которые помогают развивать эти важные психологические качества . На уроках не просто выдают материал , но и предлагают задания , направленные на развитие интеллекта . И дети четко понимают , какое качество в конкретном задании они отрабатывают . Они осознанно участвуют в процессе своего развития . Также есть отдельный предмет под названием « Интеллект », который построен на межпредметных связях . На нём еще раз обобщается всё , что было изучено на разных уроках , и отрабатывается тезаурус , то есть все понятия , которые были изучены на основных предметах . Когда ребенок понимает , что означает конкретный термин , он уже на 50 % усвоил материал . Память , внимание , воображение , мышление и тезаурус – это ключевые моменты , на которых основана технология « ИнтеллектТ ».
Как организован день в школе ? Ребенок пребывает в школе в течение всего дня , с 8:30 утра до 18:30 вечера . Первая половина посвящена урокам . Во второй половине дня дети делают домашние задания , занимаются в кружках и секциях , а также индивидуально , отдыхают , играют . Для первоклассников предусмотрен дневной сон . Для выполнения уроков есть специально отведенное время . Чаще всего дома дети растягивают выполнение домашнего задания на весь день или ждут родителей . Мы приучаем их к тому , что задания нужно делать в определенное время . Это организует и дисциплинирует . Объем заданий таков , что позволяет выполнить их в отведенное время .
Также во второй половине дня дети занимаются проектными работами в миникомандах в рамках междисициплинарного курса , проходящего во внеурочное время . На нём ребята пробуют себя в качестве исследователей в разных областях наук . Современный мир требует умения работать в команде . Для этого нужно учиться слышать других людей , договариваться , подхватывать и развивать идеи . Это очень важная коммуникация . Что касается кружков и секций , то у детей есть возможность развивать свои таланты прямо в стенах школы . Это спортивные секции , хореография , вокальная и музыкально-театральная студия , художественное творчество , клуб робототехники , ментальная арифметика .
Сколько человек в классе и как проходит индивидуальная работа с каждым ребенком ? В обычной школе в классе 25 , а зачастую и более человек , поэтому у учителя нет возможности уделить достаточно внимания каждому ребенку . В наших классах 14 человек , и педагог может качественно работать с каждым учеником . Есть специально выделенное время и для индивидуальных консультаций . Учителю помогает тьютор , который во второй половине дня наблюдает , как ребенок справляется с заданиями , есть ли у него проблемы с их выполнением , насколько он усвоил материал , что мешает усвоению . Тут же выстраивается связь с учителем , который в курсе дел каждого ребенка , и при необходимости подключаются психолог и логопед . Как говорилось выше , по каждому ребенку ведется мониторинг , который отслеживает , насколько он продвинулся .
118 ИЮЛЬ – АВГУСТ 2017