ИСКРА
ИСКРА
Н А У К
16 А
1 / 2017
Владимир Анатольевич , как , на Ваш взгляд , изменился НГУ : с Ваших студенческих времён и до сегодняшнего дня ? Что принципиально нового появилось в университете – в его идеологии , в образовательном процессе ? Какие традиции укрепились и поддерживаются из года в год , из поколения в поколение ?
НГУ образца 1970-х от НГУ нынешнего отличается хотя бы тем , что это был университет из другого государства – СССР , отличающегося , в первую очередь , государственным строем со всеми вытекающими из этого последствиями . Помимо небольших различий типа отсутствие в нынешних учебных планах истории КПСС или марксистсколенинской философии , а также политэкономии , принципиальнейшим образом изменился менталитет – в большей степени обучающихся и в меньшей – преподавателей .
К сожалению , главный вектор изменений , с моей точки зрения , связан с общим ростом прагматичности , причем не только и не столько стратегической , сколько сиюминутной . Можно , конечно , вместо слова « прагматичность » использовать термин « целесообразность », но это , увы , не совсем одно и то же – первое направлено внутрь , а второе – вне субъекта . В этой связи , НГУ , как мне кажется , очень сильно отличается от многих других университетов ( и организаций ). Если и не все , то очень многие , причем лучшие студенты в НГУ учатся не только потому , что преследуют этим какую-то конкретную цель ( получение документа об образовании , например ), а потому , что получают удовольствие от самого процесса ( им это интересно ). А происходит это , в первую очередь , вследствие того , что таково же большинство преподавателей НГУ , воспитанных в этом же университете .
Таким образом , в НГУ реализуется преемственность отношения всех участников образовательного процесса к работе ( учебе ), как к « форме существования белковых тел », то есть как к естественному и необходимому жизненному процессу , приносящему радость и придающему смысл бытия . Отличительной и очень приметной деталью отношений « ученик – учитель » в НГУ была и остается демократичность этих отношений , когда профессор не ментор ( гуру ), а коллега , готовый обсуждать со студентом проблемы изучаемого предмета « на равных ».
Расскажите об актуальных , приоритетных задачах , которые стоят перед Вами как деканом факультета естественных наук .
Как декан , я исхожу из позиции , что главное направление деятельности даже исследовательского университета – учебный процесс , и общий
Наука вчера , сегодня , завтра
О научной кооперации и раскрепощённости ума