кадры
кадры
Группа будущих хаус-мастеров
жительным и дорогостоящим процессом , в сравнении , например , с проведением обучающих курсов или семинаров .
— Ситуация в системе сегодня непростая . Например , в прошлом году в нашем Центре прошли обучение 6820 человек , из них 3556 — работники системы ЖКХ . Причем были профессии , по которым выпускали по пять групп за год , например машинист насосных установок , теперь же , в связи с диспетчеризацией участков , оптимизацией численности работников и модернизацией КНС , обучение по данной профессии существенно сократилось . Кроме этого , работников жилищно-коммунального хозяйства принимаем на обучение без предоплаты , после чего с отдельными предприятиями возникают проблемы по взысканию денежных средств , но с каждым руководителем я стараюсь разговаривать индивидуально . Почти всегда находим консенсус , и лишь в исключительных случаях приходится обращаться в суд , — рассказывает директор Центра .
На отдельные направления образования в связи с оптимизацией и модернизацией предприятий спрос снижается , на какие-то , наоборот , растет . Например , зайдя в один из кабинетов , мы увидели сидящих за партами будущих работников по комплексному обслуживанию зданий и сооружений . Сегодня это самая востребованная в системе ЖКХ профессия . Кстати , обучение в данном направлении в центре проводится с 1997 года , но только сейчас к этой профессии проявился повышенный интерес .
50
Сегодня у отрасли единая задача — снижение затрат на предприятиях . Но как снизить их в учреждении образования , пусть и входящего в систему жилищно-коммунального хозяйства ? Получается , учебные центры стоят меж двух огней : с одной стороны , необходимо придерживаться показателей и доведенных планов как для организаций ЖКХ , с другой — законов системы образования , гласящих о запрете доводить какие-либо показатели , связанные с получением дохода . Ведь это некоммерческая организация , преследующая лишь одну цель — научить и тем самым сократить в даль- нейшем и факты некомпетентности , и несчастные случаи на производстве .
— Я как руководитель обязан выполнять порученные мне задания , что и делаю . Но вместе с тем до последнего стараюсь сохранить коллектив . В Центре , например , из пяти штатных преподавателей — четверо с высшей категорией . Сегодня наш педагогический коллектив способен выполнять любые поставленные задачи , будь то разработка программной документации по новой профессии или организация полноценного выездного обучения . При этом преподаватели имеют определенное количество часов , предусмотренное законодательством об образовании . Увеличить выработку здесь просто невозможно , ведь это не завод , когда со станка можно снять две детали в час , а увеличив производительность , — четыре . Поэтому приходится искать новые варианты экономии , — констатирует Арсений ТЕПЛЯКОВ .
В Центре применяют схему косвенного снижения затрат , расширяя возможности для обучения в регионах . Так , например , в начале 2016 года были расширены учебные площади в Мозыре , где появилось пять учебных аудиторий , включая полноценный компьютерный класс , а также с начала года организовано более 20 выездных групп по всей области . Это позволило снизить затраты местных предприятий , ведь дешевле направить преподавателя в район , чем предприятиям отправлять учиться 20 человек в Гомель . Еще одно новое направление — дистанционное обучение . Уже созданы и проходят
« живи КАК хозяин »