КАРТОГРАФИЯ, ГИС
ГИС КАТО ПЕДАГОГИЧЕСКО СРЕДСТВО
Доц. д-р инж. Нели Здравчева, УАСГ
SUMMARY
The author as a professional educator in the field of teaching technical subjects and an engineer in geodesy, photogrammetry and cartography, analyzes the role of GIS in modern higher technical education (particularly that of geodesy, photogrammetry, remote sensing and cartography). Increasingly massive influx of information systems in this field is determined by two main reasons: the very specifics of the educational process and continuous improvement of computer technology. The paper substantiated the thesis that modern GIS is a convenient and useful tool that could be used effectively for the purpose of scientific work with students. According to the author, the basic principles of GIS fully correspond to the didactic principles in the teaching of technical subjects - for scientific rigor, relevance, orderliness, consistency and accessibility. Due to this fact, GIS support more efficient convenient and comprehensive visual perception of the teaching material by the students and a better understanding and detection of interrelationships, dependencies and correlations between geospatial data to the ground. In this aspect GIS contributes to active and creative learning and is an important educational tool to form a correct worldview of young people.
РЕЗЮМЕ
Авторът, по професия педагог в областта на обучението по технически дисциплини и инженер по геодезия, фотограметрия и картография, анализира ролята на ГИС в съвременното висше техническо образование (в частност, това по геодезия, фотограметрия, дистанционни методи (ФДМ) и картография). Все по-масовото навлизане на информационните системи в тази сфера е обусловено от две основни причини: от самата специфика на образователния процес и от непрекъснатото усъвършенстване на компютърните технологии. В статията е аргументирана тезата, че съвременните ГИС се явяват едно удобно и полезно средство, което би могло да се използва ефективно както за целите на учебния процес, така и в научно- изследователската работа със студентите. Според автора, основните принципи на ГИС напълно кореспондират с дидактически принципи в областта на обучението по техническите дисциплини - за научност, актуалност, системност, последователност и достъпност. Поради този факт, ГИС подпомагат по-ефективното удобно, нагледно и комплексно възприемане на преподавания материал от студентите и по-доброто му разбиране и откриване на взаимовръзки, зависимости и корелации между отделните геопространствени данни за земната повърхност. В този аспект ГИС допринасят за активното и креативно обучение и се явяват важно педагогическо средство за формиране на правилен мироглед у младите хора.
1. УВОД
През последните години ГИС не само, че все по-масово се използват в различни сфери на съвременното информационно общество (фиг. 1), но в световен мащаб вече се налагат и като своеобразна мярка и вид стандарт за качеството на извършваните инженерни проекти и научните изследвания. Тъй като висшето техническо образование само трябва да задоволява съвременните нужди на обществото, но и да има и изпреварващ и прогнозен характер, е важно да се познават тенденциите. Какво показват прогнозите на специалистите за развитието на ГИС?
Фиг.1. ГИС – мощни средства с неограничени възможности и приложения
Според анализаторите от TechNavio [3], през периода 2011-2015 г. средният годишен ръст на пазара на ГИС е бил 9,2%, като най-активни потребители на ГИС- технологиите са били държавните агенции, ведомствата, свързани с отбраната, ютилити компаниите, доставчиците на телекомуникационни услуги, организациите за управление на природните ресурси и т.н. От Research and Markets [3] очакват през следващите 3 години търсенето на ГИС да бъде най-активно в сектора на транспортните услуги, а приходите на ГИС-доставчиците в тази област да се увеличават с 11% годишно. Прогнозира се, че държавните ведомства ще продължат да инвестират в ГИС, като този сектор ще се разраства с 10% годишно до 2018 г. България не изостава от тази тенденция и експертите посочват като най-активни сфери на приложение на ГИС-технологиите у нас секторите на околна среда, кадастъра, здравеопазването, комуналните услуги, вътрешния ред и отбраната. За съжаление сферата на образованието не е в челните редици на ГИС-потребителите.
От друга страна, самото усъвършенстване на висшето техническо образование у нас трябва да се осъществява на основата на интегрирането на българската с
ГКЗ 5-6 ' 2016
25