Фиг. 3. Елементи на ваътрешното ориентиране за стереодвойките от сравняваните набори
Фиг. 4. Елементи на външното ориентиране на стереодвойките от сравняваните набори
Фиг. 5. Параметри на дисторзия на камерите от стереодвойките от сравняваните набори
оптималното или неудачното подбиране на изображенията
и влиянието на тяхната ориентация.
Анализът на съществуващите системи за цифрова
фотограметрия показва голямо разнообразие от прилагани
подходи по отношение на процеса на измерване
и на прилаганите процедури за трансформация.
Това изисква разработването на специализирани
програми за образователни цели, които покриват
голямото разнообразие от режими на измерване
и процедури на трансформация, което не е много
подходящо да се включва в търговските програми.
Предлаганият подход за комбиниране на режим на
обучение и подготовка в една програма е много атрактивен
инструмент не само за традиционната образователна
система, но също и за процедури за електронно обучение
в интернет среда. Той позволява да се демонстрират не
само стандартните техники за измерване, но също и да се
акцентира върху специфични ситуации на грешки, които
могат да се случат по-рядко в реалния процес на измерване.
Предложеният подход увеличава възможностите за
модерно образование в цифровата фотограметрия.
5. АНАЛИЗ И ИЗВОДИ
Използвайки метода на интерактивно обучение е необходимо
да се обърне внимание на обучаващите се какви са техните
ползи и предимства спрямо стандартния начин на обучение.
ГКЗ 1-2’2016
В практиката обучението се извършва като се отработва
само верния вариант в обучаващата среда на обучение
- в режим на демонстрация и се генерират измервания
от обучаващите се, извършени на случаен принцип.
Като цел на интерактивното обучение е постигането
на компетентност при вземане на решение за избор на
подходящия метод за работа. Съществуват специфични
ситуации на грешки, които могат да се случат по-рядко
в реалния процес на измерване. Когато решението
на задачата не се получава добре е необходимо
обучаващите се да имат ясна представа защо това
е така. Вниманието на обучаващия се насочва към
критичните ситуации в процеса на обработка, а именно
това най-често са получаваните погрешни варианти.
Интерактивното обучение дава възможност за
представяне на голям брой варианти, от които потребителят
може да избира. Тези системи позволяват да се обвърже
процеса на измерване с точността на получаваните
резултати и да се визуализират резултатите в динамичен
режим. Методиката на сравнително представяне на
крайните резултати и на измерванията на съответните точки
подобрява връзката между процесите на онагледяване и
упражняване. Връзката на резултатите с обработващата
програма позволява да се сравняват статични измервания с
такива, които са модифицирани от обучавания потребител,
и по този начин да се направи връзката между процесите
37