АПОКРИФ-91 : 06.2015 ( C5.1 e . n .)
Ольга : Как правильно подходить к написанию ? С учётом размеров ? Или сначала писать , а потом определять ?
Fr . Nyarlathotep Otis : Для начала я бы посоветовал писать , как пишется , но при этом , если в окончательном для автора виде образовалась какая-то поэтически сильная строка , и от неё уже строится остальное стихотворение , стоит посмотреть по пальцам , по счёту , какой там размер . И когда к этой строке что-то дописывается — то тоже считать , для начала , а потом это приходит уже само . Знать сами названия наизусть не обязательно , я вон сам вспоминаю только по ассоциациям : « амфибрахий » значит « двурукий » — стало быть , симметричный , дактиль — по дактилической рифме , ямб и хорей — по « Онегину » и « Буре », анапест — что осталось .
Ольга : Можно ли сказать , что если стихотворение не вписывается в стандартные размеры , то оно безграмотное ?
Fr . Nyarlathotep Otis : Опять же , есть приём , а есть неумение пользоваться приёмами . Одно и то же может быть результатами того и другого , но восприниматься оно будет совершенно по-разному . Если видно , что человек меняет размер от строфы к строфе ( скажем , ямб на анапест , потом на хорей , потом ещё на что-то , иногда очень неровное ), и это никак не связано с изменением смысла ( сюжет продвигается линейно , а тут — бах ! — и постоянные смены ) — то это косяк . То же самое , если всё стихотворение идёт более-менее ровным размером , а в некоторых местах без какого-то обоснования вместо трёхстопной идёт четырёхстопная строка , это тоже косяк . Если меняет размер каждая последняя строка в строфе — то это уже может восприниматься как приём . Если цезуры используются в большинстве строк — это тоже может восприниматься как приём . Если имеется какая-то симметрия , закономерность в отхождениях от стандартов — это приём , если же они случаются эпизодически и неравномерно — это режет глаз .
Дальше о ритмах . Если мы делаем стихотворение ещё более вольным , у нас получается верлибровая строка — когда она не укладывается в какие-то классические размеры , но при этом , когда читаешь всё вместе , общая ритмика воспринимается . Между классическими размерами и верлибром есть переходные формы , которые нет смысла озвучивать , это сплошной континуум плавных изменений . Верлибр — это то , что я воспринимаю как границу стихотворного текста перед прозаическим . То , что принято называть стихотворением в прозе , я воспринимаю всё же как прозу , оно идёт ещё дальше от верлибра , не содержит стихотворного ритма по форме , но в нём может присутствовать определённая плавность текста , которая вносит в прозаический текст некоторую поэтичность .
Ольга : Я помню , в школе нас заставляли наизусть учить кусочки текста Гоголя или Лермонтова . Они были в прозе , но содержали очень поэтичный смысл .
Fr . Nyarlathotep Otis : Ещё о белом стихе . Часто путают белый стих , неграмотно написанный стих и верлибр , но это три разные вещи . Белый стих — чёткое соблюдение размера . В белом стихе , как и в обычном , присутствует образность — в отличие от неграмотно написанного стихотворения ( до лингвистических приёмов — в том числе того , что называется тропами , — мы позже дойдём ). В белом стихе всё это присутствует : те же самые « квадратики » с чётким размером , но без рифм , причём
81
АПОКРИФ-91: 06.2015 (C5.1 e.n.)
Ольга: Как правильно подходить к написанию? С учётом размеров? Или сначала
писать, а потом определять?
Fr. Nyarlathotep Otis: Для начала я бы посоветовал писать, как пишется, но при
этом, если в окончательном для автора виде образовалась какая-то поэтически силь-
ная строка, и от неё уже строится остальное стихотворение, стоит посмотреть по
пальцам, по счёту, какой там размер. И когда к этой строке что-то дописывается — то
тоже считать, для начала, а потом это приходит уже само. Знать сами названия
наизусть не обязательно, я вон сам вспоминаю только по ассоциациям: «амфибра-
хий» значит «двурукий» — стало быть, симметричный, дактиль — по дактилической
рифме, ямб и хорей — по «Онегину» и «Буре», анапест — что осталось.
Ольга: Можно ли сказать, что если стихотворение не вписывается в стан-
дартные размеры, то оно безграмотное?
Fr. Nyarlathotep Otis: Опять же, есть приём, а есть неумение пользоваться при-
ёмами. Одно и то же может быть результатами того и другого, но восприниматься
оно будет совершенно по-разному. Если видно, что человек меняет размер от стро-
фы к строфе (скажем, ямб � �B��B�B�B�B�B�FF��B�B�FB�B��B�B��FB�FB�B䰃B�B�FB�B��B�F'FD�B�B��FFB��FB���B�B�B�B�B�B�+B�FB�B�F0�B�B�FB�B�B�B�BԤ��B��F7FB��B�B�B�B�B�B�BԃFB�F?B�B�B�B��F�B�B�B�B�B�B�B�B�B�B��FB�F/FB�B���FF;B�B�F�B�FB�B�B�B�B�B�B�FFF<+B�B�B�B�B�B�B���B��FFF��P�B�B�F���P�B��B�B�FFB�F?B�B�F/BԃFB�B�B�F,���P�FB��F7FB��B�B�FF?B踃B�B��B�BԃFB�B�B�B�B�FB�B��B�FFD+FFB�FB�FB�B�FB�B�B�BԃB�B�FGF�B�B�B�B�BԷB�B�B�B�BԃFB�B�B�F/B��FB�B�B�B�FB�B�B��BȃB�B�B�B�FB�FF/F�B�B�FFB�F�B�B�B܃B�B�B�B��+B�B��FB��B�B�B�FB�B�B�B�B�B�F<�B�B�B�FFB��FFFGFFFB�B�B�B�B�B�B�FGF�FB�FF/FFGFFFB�B�B�B�F<�FFFB�B�B���F7FB��FB�B�BԃB�B�FF?B�+BWFB�B��B�B�B�F?B�F�FB�B�B�B�F �B�B�B�B�B�F<�B�B�FB�B�B�B�F?F<�FFFB�B�B��BȃFFFB�FBԃ�P�FB��F7FB��FB�BԃB�B�B�B�F�B�B�FB�FB�+B�B�B�B�FF3FF<�B�B�B�B�FB�FGB�BWFB�B��FB�B�FFF,�B�FB�B�B�F3B�FF;FFF<�BȃB�B�B�F3F#B�B�FFB�BԃFFFB�B胊P�F7FB��FB�B�B�+B�B�B�B�F�B�B�FB�FB�B�B�B�B�FF3FF<�B�B�B�B�FB�FGB�BWFB�B��B�B�B�B�FFF<�B�B�B�B�F<�FB��FB�B�B�B�FFB�F<��B�B�B�B�B�B�B�B�F �+B�B�FFF0�BȃB�FFB�B�B�B�B�B�F?F�B�F�FFB�B�B�B�FFB�Bȃ�P�F7FB��B�FB�FGB�B�FB�B��B�BԃB�B�B��FB�FFB�F;FFF<�F7B�B�B�B�B�B�FBԴ+FB�B��B��B�B�FB�B�B�B�B�B�FB�B���P�F7FB��FB�B�B�F�B�B�B�Bܸ+BSB�B�F3F#BԃB��FB�FB�B�F��BWFB�B��B�F,�B�B�B�B�B�B��FFB�FB�FB�B�FB�B�B�BԃB�F'FD�B�B�B�B�BԃB�B�B�F3B�F/B�F�B�B�F�B�B��+B�FFB�B�FFF<�B�B�FB�B�B�FB�B�B�F<�FFFB�B�B���P�B�B�B�B�B��B�B�B��B�BԃFB�B�B�B�F/B�B�B�FFF<�BȃB�B�B�B�BԷFB��B�B�B�FFB�FB�FB�B�B�+FB�B�B�B�FF,��B�B��B�FB��F7FB�B�B�B�B�B�B��FB�FB�B�F#F0�B�FFD�B�B�B�FFB�B�B�F'B�F<�FB�FB�B�B�B��B�B�FB�FB�B�B�B�B�B�FFF<�+BsB�B�B�F�B�B�B�FFB�FB�FB�B�B�B��FB�B�B�B�FB�B�B��B��B�B�FB�B�B�FB�B��B�FFF0�B�B�FB�FB�B�B�F/BԃFB�FB�F,��B�B�FB�FF/B�+B�B�F�FB�F/FB�B��B�B�B�FFB�B�B�FF0��F7FB��FB�B�B�F#B�B�B�B�B�B�FB�B�FFB��B�B�B�B�B�F/F�B�B�B�B�B�B�B�B�B七BKB�FB�B�B�F ��P�F7FB�+FB���FFB��F<�B�B�FB�FB�B�B�B�B�F8�B�B�B�B�FB�B�B�FF�FFB�FB�FB�B�FB�B�B�B��FB�B�FFB��B�B�FB�BЃB�FB�B�B�B�FB�FB�B�B�B�B��+FFB��B�FB�B�F?FB��B�B�B�F/B�B�FF0�FFB�FB�FB�B�FB�B�B�B�B��BȃB�FB�B�B�F<�B�B�FB�FB�B�B�B�B�F8�B�FFD�B�BԃB�B�B�B�FB�B�F�+B�B�B��B�B�FGF�B�F'FD�B�B�B�F3F#BԃB�F�B�B�FB�B�B�FB���B�BԃFB�B�B�FB�B�F�FFB�FB�FB�B�FB�B�B�B��FB�FB�B��B�B��FB�FB�B�B�B��B�+B�FGB��B�B�B�B�F�B�FB�FFFFFB�B�B�B�FF0�B�B�FB�B�B�B�FGB�B�B�F<�B�B�B�B�B�B�FFF0�FB�B�FFB���B�B�FB�FB�F<�B�B�B�FB�F�BȃB�FB�B�B�B�+FB�FB�B�B�FB�B�FF�B�B�B�B�FB�FFF8�B�B�F7FB�FB�B�FFF0�+B{B�F3B�B��B��B�B�B�B�F8��BȃF#B�B�B�BԃB�B�F�B�B�FFB�B�B�F?B�B��B�B�B�B�FFFF0�FFB�FF0�B�FFB�FB�B��FB�B�FFB��BOB�B�B�B�F<+B�B�B��BoB�FB�B�B�FB�B�B���B{B�B��B�F/B�B��BȃB�FB�B�B�B�B��FB�B�B�FB�B�B�B��B�FB�B�F0�B�B�F7FB�FB�F/B�FB�F/FB�)ȸ�9�ɱ�ѡ�ѕ��=ѥ��BWF'FD�B��B�B�B�B�B��FFB�FBԸ�B�B�FFB��B�FFB�F;F�B�B�B�F/B�FFB�F��B�B�B�FB�B�B�FB�B�+B�B�B�B�FB�B�B�F/B�FFB�F�B��B�B�FB�B�B�F ��B�B��F7FB��FFB��FB�B�B�F/BԃB�B�F'BฃBGB�B�F/B�FFB�F��P�FFGFB�B�BԃFB�B�B�F;B�BԴ+B�B�BԃFB�B�B�B�FB���BH�B�B�B�B�B��FFB�FB�B�B�B�B��BȃB�B�F/FB�B�B�B�FB�FFFFFB�FB�F�B�B�FB�B�B�B�FFF0��P�BȃB�FB�B�FB�B�+B�F�B�B�B�FB�B�B�FB�B��B�B�B�B�FB�B�B�B�B�B��FFB�FB�FB�B�FB�B�B�F<��B�B��B�B�B�B�B�B�FFB�FB�FB�B�F�B�FB�FGB�B�Bȃ�P�BȃFB�B�+FB�FB�BԃFB�B�B���FFB��B�B�B�F/B�B�B�FFF<�FFB�B�B�B�Bః�P�B�F,�B�B�B�B�BԃB�B�B�B�FGB𤸃BH�B�B�B�B�B��FFB�FBԃB�FFD�F7FB�+B�FB�FFFFFB�FB�F�FBԃB�BԃFB�B�F/Bԃ
�B�B�B�B�FB�FB�B�B�
�F�FFGFB�B�B��FB�B�B�B�FB�B�B�B��B�B�B܃FB�FB�B�FB�FFGB�(�