АПОКРИФ-86: 01-14.02.2015 (K5.0 e.n.)
Программа «Хочу» не прогнозирует последствий своих действий, не учитывает
интересы человека в целом, не учитывает ресурсные возможности в плане гармонич-
ного распределения их во все действительно нужные процессы. Это не её задача. Она
— лишь «стартовый двигатель», который подбрасывает нас к новизне. Что делать
дальше — «Хочу» не решает. Но без «Хочу» новизны в жизни не будет!
Дело в том, что программа «Хочу» присуща младенцу и ребёнку. Именно с по-
мощью «Хочу» ребёнок стимулируется на конкретное, прикладное познание мира и
себя в мире: получая в руки новую игрушку, ребёнок получает новый кусочек мира в
своё владение и новую часть себя в своё функционирование. Он становится больше
сам, и больше становится мир вокруг ребёнка. Именно через «Хочу» психика ребёнка
развивается, причём в явно прикладном направлении.
Так уж она, детская психика, устроена: просто телесный контакт с новой вещью
буквально взрывает в Бессознательном новые уровни функционирования, и каждая
новая (именно «новая» функционально и по внешнему виду) «игрушка» становится
Ключом к Скрытому — и оно, скрытое, становится теперь частью владения «Я». От
этого очень «прёт» — и из за освобождаемой из Бессознательного энергии, и из-за
внутренней награды — эндорфиновых подкормок, которые сопровождают любое
нужное для развития психики действие.
В Уруз возникает напряжение в архетипической программе, которая должна
проявить себя через сознание в ребёнке и обрести новый опыт. Турисаз до времени
сдерживает эту программу — усиливая напряжение. Возникает безадресное «Хочу».
Но в какой-то момент возникает Ансуз — дающий Объект, за счёт которого новая
программа из Уруз сможет активно проявить себя. Турисаз «срывает», и новая про-
грамма на накопленной энергии буквально рвётся вперёд. Ансуз как бы говорит: «Ту-
да ходи!», — Райдо подсказывает: «Вот так делай!»...
Однако детьми нельзя оставаться всю жизнь. Уже к 14 годам самоконтроль и
волевое регулирование своими состояниями для психики становятся более значи-
мыми, чем «Хочу»: ведь мир уже в своей массе опознан, основа психики уже вскрыта,
и уже так мощно от «Хочу» не «прёт». Правда, в этом возрасте сильно включается ге-
нетически предопределённый процесс: активируются половые гормоны, и «Хочу» пе-
реходит в область не «игрушек», а сексуальной сферы («Хочу её» или «Хочу его»). Та-
кое «Хочу» может создать весьма непростые социальные последствия поступков —
вплоть до лишения свободы или даже жизни. И поэтому уже с младенчества в психи-
ке в ответ на «Хочу» начинает формироваться внутренний контролёр «Нужно» — со-
ответствующий не детскому состоянию Питера Пена, а Взрослому волевому само-
контролю. При правильном окружении, примере и воспитании психика ребёнка
стремится к «взрослению»: формируя в себе ядро самоконтроля и саморегуляции
непроизвольных функций организма. Но в детстве для этого нужны Взрослые — как
опора и как пример.
Именно в раннем возрасте Взрослые начинают обучать «детёныша человеков»
осознанному и волевому контролю по типу «Нужно», умению осознавать свои «Хочу»
и контролировано относиться к своим «Хочу».
71