ОККУЛЬТУРА : Конкурс Verbena
ка к подошве размещались конец зимы и ранняя весна серо-бурого оттенка . Чудесное изумрудное лето продолжалось восхождением на правую подошву следующей зимней горы желтоватым сентябрём . Октябрь и ноябрь теряли краски и , выцветая , становились пепельно-серыми на подходе к следующей снежной вершине зимы . Забавно , но по мере уменьшения масштаба условная временная последовательность представлялась мне в совершенно ином образе . Так , десятилетие , прошедшее между 1961 и 1971 годами , то самое , в котором я появился на свет , виделось мне как плоская шоколадно-серая пластина , на поверхности которой размещались ярко-жёлтые пятна , вроде кружочков на гранях игральных костей . Возможно , к созданию этого образа имели отношения комбинаторные игры , которые я обожал с самого раннего детства . Занятно то , что первые три года десятилетия ( с 1961 по 1963 ) виделись мне в образе более тусклых жёлтых кружков . А вот начиная с года моего рождения — 1964 — метки годов просто лучились светом ! До определённого момента ( приблизительно до восьмилетнего возраста ) я визуализировал детализированный образ одного года и условную последовательность лет десятилетия вне промежуточных ступеней , то есть годы десятилетия отображались исключительно в виде « костяшечных » символов . Далее образ десятилетия неожиданно изменился , став похож на разрез горного массива , составленного из множества годовых циклов по схеме « пик зимы », « долина », « пик зимы », — правда , разрез трёхмерный , где точка наблюдения размещалась сверху , прямо над условной временной последовательностью ...
Я так долго описывал особенности личного восприятия времени вовсе не для того , чтобы потешить собственные « ностальгические » воспоминания о детстве . Механизм человеческого восприятия и осмысления времени сложен , и формирование его является ключевым моментом в становлении Личности , цивилизованного человека , знающего себе цену . И вот почему : среднее образование , совершенно доступное народам Европы и Америки , представляет собой настоящее , неподдельное ЧУ- ДО . Это не только сборник достижений исключительных гениев человечества , но и совершенная хронологическая запись исторических событий ! Безусловно — тоталитарные режимы могут использовать образование по своему усмотрению , желая достигнуть собственных целей . Я в данном контексте говорю о корректном и достоверном Образовании .
Сам процесс создания в сознании каждого ученика , исторической хронологической записи — инвитация ! Вживление в сознание тех знаний , которые закрепляют принадлежность ученика и к Большому Человечеству , и к собственному народу . В течение 10 лет маленький человек принимает в своё сознание ( и память , разумеется ) опыт , собранный десятками поколений . Причём опыт не только побед и достижений , но и ошибок ...
Только можно ли разместить обширную библиотеку в сарае с протекающим потолком и разрушенными окнами ? Наверное , можно , но долго ли проживут в таких условиях книги ... Носители мозаичного мышления автоматически передают собственные навыки и умения своим детям . И не только это . Когнитивный протокол и структура сознания превосходно копируется в раннем детском возрасте . Да , в виде заготовки , готовой к развитию в дальнейшем , но , тем не менее , повторяющей эти же качества родителей .
36