ТРАДИЦИИ И ПРОРОКИ
в довесок . Он не прошёл уроков взросления , не научился делать выбор , принимать решения , работать , вести быт , охранять своё имущество и так далее . Что произойдёт с ним в итоге ? Он умрёт с голоду , когда доест все запасы еды , замёрзнет от холода , потому что не знает , как согреться , в итоге стойло рухнет , остальные бараны разбегутся , а его самого сожрут злые волки . А всё потому , что баран не может быть хозяином . Человек , находящийся на этапе развития Феху , не может владеть Одалом . Развитие в идеальной ситуации должно происходить только последовательно , поступательно , без пропущенных уроков , которые , тем не менее , каждый способен усвоить экстерном .
Теперь разберёмся , что же означает последовательность рун в каждом атте в контексте взросления , развития и становления человека как личности . Начнём с первой руны первого атта . Итак , человек родился . ФЕХУ . Он находится под полной опекой своей семьи , на полном обеспечении и под полной ответственностью родителей . От него ничего не зависит , а всё , что от него требуется — это хорошо кушать и расти . Ему не нужно принимать решений , делать выбор , нести ответственность и т . д . Так продолжается до тех пор , пока телёнок не превратится в быка . УРУЗ . Теперь человек начинает ощущать в себе физическую силу , он топает ногами , громко мычит и бодается . Он уже достаточно силён , чтобы заявлять о своих правах , но по-прежнему мало за что отвечает , хотя обязанности у него уже появляются . Вместе с этим человек начинает осознавать себя как самостоятельную личность , оценивать свою силу , и понимает , что , обладая силой , он может что-то требовать и совершать активные действия , основываясь не только на своих потребностях , но и на своих желаниях . Вместе с этим , человек начинает понимать , что размеры его стойла ему слишком малы , а силы его достаточно велики , и он решается проломить ворота и вырваться на свободу . ТУРИСАЗ . Человек начинает источать агрессию , ведь только она способна помочь ему защититься от тех , кто пытается удержать его в той точке , из которой он пытается вырваться и от тех , кто оказывается снаружи . Человек попадает во враждебный ему мир , и ему приходится учиться в нём существовать , драться , защищаться и доказывать своё право на собственную территорию , которой у него пока ещё нет , и которую ему только предстоит завоевать . Для этого он берёт в руки топор — орудие и оружие , без которого он не сможет построить свою собственную жизнь . Дороги назад у него уже нет , только вперёд . В этот момент наступает период осознания . АНСУЗ . Теперь он сам несёт за себя ответственность , он сам делает выбор и принимает решения . Только он и никто другой . Махать топором уже бесполезно , крушить уже больше нечего . Наступает время , когда он должен подумать о своих желаниях , уже не сиюминутных . Он должен понять , кем он хочет быть в этой жизни , он должен составить план своих действий . От того , насколько верно он это сделает , будет зависеть вся его дальнейшая жизнь . Он должен поставить себе цель и двигаться к ней . РАЙДО . Перед ним путь , длиною в жизнь , каждый шаг приближает его к заветной цели . Прогресс нарастает с каждой минутой . Он уже не настолько юн и глуп , как раньше , он научился думать , почувствовал свою силу , получил своё первое примитивное оружие и определился с тем , чего же он хочет . Но он не видит всей дороги , перед ним открывается только путь в один шаг . Цель есть , он её знает , но она еле различима вдали . И для того , чтобы не сбиться с пути , он берёт в руки факел . КЕНАЗ . Факел позволяет ему придерживаться максимально прямой дороги , обходить ямы и ухабы ,
68