zk_22_ zk_09_2018 | Page 15

– Здравствуйте , ребята ! Спасибо всем тем , кто быстро выполнил задание и помог тропам занять свои места в рядах выразительных средств ! Но сдвинуть камни , закрывающие путь Водопадам Выразительных Средств , нам пока не удалось . И Ошибки опять здесь : вон их головы торчат из-за камней ! Угроза того , что ваша речь станет неяркой , бледной , шаблонной , бесцветной , серой , невыразительной , остаётся ! Думаю , надо звать на помощь другие средства выразительности ...
« Слышите ? К нам спешат мои друзья !» – воскликнула Выразительность Речи . Тут раздались такие громкие крики , что Ошибки сразу затряслись от страха и попрятались за камни !
– Как ГРом , ГРомыхну , Разгоню , Раскидаю !
– Лю-У-Убую – У-У Ошибку-У-У-У Найду – У-У ! Испугаю – У-У-У !
« Кто это ?!» – спросила Оля , прячась за меня . « Это мои верные средства выразительности – феерические , фантастические , артистические , акустические , поэтические – ФОНЕТИЧЕСКИЕ !» – радостно ответила Выразительность Речи . « Ничего себе – поэтические ! Я чуть не оглох !» – пробормотал Коля . « Это они Ошибки пугают , а вам бояться нечего . Эти средства – настоящие художники : любой образ могут звуками нарисовать – и страшный , и красивый . Вот и они ! Познакомьтесь !»
Позвольте представиться : АЛЛИТЕРАЦИЯ ! Решительно дам себе аттестацию ! Работу я делаю непростую : Согласными звуками образ рисую !
Названье моё звучит как романс : Напевный , красивый , живой АССОНАНС ! Гласными звуками тонко пою , Образ я ими , друзья , создаю !
« Не понимаю я ! – закричал Коля . – Как это звуками можно образ рисовать ? Красками – понимаю ... Ну , словами ещё можно ... А звуки только звучат , а не рисуют !» – « А ты почитай вслух и прислушайся !» – хором сказали Аллитерация и Ассонанс и раскрыли книгу :
По небу голубому Проехал грохот грома …
С . Маршак
Свищет ветер , серебряный ветер , В шёлковом шелесте снежного шума .
С . Есенин
Повтор [ о ], [ у ] имитирует звуки разгулявшейся стихии : вой ветра , раскаты грома , гул грозы .
Скопление шипящих [ ш ’], [ ж ], [ ш ] передаёт шум ветра , шелест сухого снега , создаёт звуковой образ вьюги , которая не пугает , а манит .
« Да , – сказал задумчиво Коля . – Действительно , звуками можно рисовать ...» – « Конечно , – подхватила Выразительность . – В художественном , а особенно поэтическом тексте фонетическая сторона речи очень важна . Передать любое настроение , создать эмоциональное состояние , обнажить « нерв » стиха – всё это могут ассонанс и аллитерация !» – « Ещё как могут , – прошептала Оля . – Я так их испугалась ...» – И Ошибки испугались , – сказала я . – Да только ненадолго . Вон опять их головы торчат из-за камней ! Срочно надо звать на помощь Фигуры Речи !» – « Не надо нас звать ! Мы уже здесь !» – послышались голоса из-за водопадов . И тут мы увидели Риторические Фигуры , которые шли решительным дружным строем !