Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 468

Frana Marija Vranković Anketa je pokazala da jači dojam natjecanja imaju učitelji i nastavnici koji sudjeluju na LiDranu s radijskim emisijama, napominjući kako na nekim razinama emisije nisu ni grupno preslušane, već se održao isključivo okrugli stol. Takav način provođenja smotre, navode anketirani, djeluje iznimno demotivirajuće na učenike. Neke učitelje i nastavnike demotivira i to što uspjesi, koje njihovi učenici ostvaruju na LiDraNu voditeljima ne donose bodove za napredovanje, a u pripremu radova ulažu jednak napor kao i njihovi kolege koji učenike pripremaju za natjecanje iz npr. fizike ili poznavanja hrvatskoga jezika a koji jesu bodovno honorirani za uspjeh svojih učenika. Vremenik Prema anketi samo 9 % ispitanika zadovoljno je s vremenikom smotre: općinska razina u siječnju, županijska u veljači i državna u travnju, dok 92,5 % voditelja smatra kako se sve razine smotre održavaju prerano i da bi im se trebao omogućiti barem još jedan mjesec rada s učenicima za pripremu igrokaza prije izlaska na LiDraNo. Razlog tome je što 57,7 % voditelja ima svega 1 školski sat, odnosno 45 minuta, tjedno za rad s dramskom skupinom. Uzme li se u obzir da godina ima 35 radnih tjedana, to znači da učitelji i nastavnici koji vode dramske skupine, sa svojom skupinom, unutar zakonskih okvira, unutar 365 dana rade 26 sati i 15 minuta. Ako se očekuje da voditelj dramske skupine izađe na općinsku smotru u siječnju, znači da mora u prosincu imati gotovu predstavu za školsku razinu, nakon 14 do 16 školskih sati, odnosno 10 sati i 30 minuta do 16 sati rada sa skupinom. Voditelji su i na okruglome stolu iskustvom potvrdili da je u tako kratkom razdoblju dobiti s novom grupom kvalitetnu školsku predstavu uigranu za nastup na LiDraNu, uz školske priredbe koje trebaju pripremiti za posebna događanja, iznimno teško te da su prisiljeni uložiti