Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 332

Tanja Novak Uvod Cilj ovoga rada bio je utvrditi kakvo je recentno stanje u hrvatskim kazalištima za djecu i mlade s obzirom na problematiziranje tabu-tema, utvrditi zastupljenost uprizorenja tabu-tema, ispitati uvjerenja i stavove kazališnih redatelja i ravnatelja o tabu-temama, ispitati utječu li ravnatelji kazališta zabranama na manjak zastupljenosti takvih tema te postoje li mehanizmi cenzure i autocenzure. Tematska skupina tabua preuzeta je iz svjetske književnosti za mlade, kako ih je u zborniku radova Tabu teme u književnosti za djecu i mladež (2002: 21) pobrojala Darja Lavrenčič Vrabec: narkomanija, spolnost, tinejdžerska trudnoća, spolno iskorištavanje, silovanje, homoseksualnost, nasilje, smrt, bolest (sida), religija, ekologija – nuklearna katastrofa, beskućništvo, neonacizam, strah, rastava roditelja, kazna i osveta. Jedna je od glavnih teza spomenutoga zbornika da problemski sadržaji za najmlađe (koji se dotiču upravo tabuiziranih tema) ”pomažu djeci i njihovim roditeljima u prepoznavanju i olakšavanju problemskih situacija u vlastitom životu” te se smatraju ”lijekom za dječje srce i dušu“ (Čičko 2002: 39). Slično razmišljaju i stručnjaci koji se bave kazalištem za djecu i mlade kad tvrde da je ”donošenje tabua na otvoreno u kazalištima za djecu i mlade katarzično za dječju publiku kada ih provode umjetnici koji su predani i odgovorni, te stvara jedinstveno iskustvo” (Dubatti i Sormani cit. prema Water 2012: 70). Prema riječima izraelske teoretičarke Shifre Schonmann, kazalište za djecu je još uvijek “vođeno poznatim mitom o nevinom djetetu koje kontroliraju odrasli” (Schonmann 2006: 48). Do nedavno su, tvrdi autorica, u kazalištu za djecu i mlade među zanemarivanijim temama bile one koje se bave seksualnošću, zlostavljanjem, bolešću i smrti. Dok se danas, ukazuje, još uvijek u predstavama previše stavlja naglasak na didaktički aspekt tema kojima se bave, kao da je namjera da umovi djece i mladih ostanu nedirnuti sve dok ne sazriju dovoljno da bi se mogli nositi s kompleksnim prilikama iz realnoga života.