Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 261

-254 U osmišljavanju scenografije voditelji su sputani prijenosnom scenografijom jer nije lako prenositi tešku scenografiju i organizirati prijevoz s obzirom da se predstava na svakoj razini izvodi na drugome mjestu. Svakako da je potpuno drugačije radimo li lutkarsku predstavu ili scensku igru. Ako se radi o lutkarskoj predstavi, lutke moraju biti gotove već u ranoj fazi pripreme predstave. Iako glumci prvo uvježbavaju tekst bez lutke, potrebno je što ranije krenuti s uvježbavanjem animacije jer je zahtjevna, pogotovo za mlađe uzraste. Učitelji koji se bave dramskopedagoškim radom u školama ograničeni su i brojnim tehničkim i materijalnim uvjetima. Tehnički problemi s kojima se voditelji susreću najčešće su: • Škola nema odgovarajuće uvjete i pozornicu pa se većina djece prvi puta susreće s kazališnim daskama na općinskoj smotri LiDraNa. • Ograničeni su vremenom (35 x 45 min godišnje, ali ne za stvaranje predstave, nego sveukupno). LiDraNo počinje odmah na početku drugoga polugodišta, što znači da do tada imaju desetak redovnih proba. Je li to dovoljno vremena za stvoriti zajedništvo u skupini, smisliti ideju, razraditi ju i uvježbati predstavu? Nije. I zato je rijetkost da su predstave potpuno uigrane na općinskoj razini. • Ne postoje financijska sredstva predviđena za školske predstave. Sve što imaju na pozornici, učitelji su sami izradili, nabavili ili kupili vlastitim novcem. Škola pomogne skromnim sredstvima, ali vrlo rijetko. • Postavljanje scene – s obzirom da predstava putuje, scenografija mora biti praktična, lagana, ali stabilna na pozornici, po mogućnosti što manja i rasklopiva da ju voditelj