Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 257

-250 Snježana Čubrilo navodi da ”postavljanje dramskog književnog teksta na pozornicu, odnosno stvaranje predstave, nije više krajnji ili jedini cilj bavljenja dramskom aktivnošću. Ciljevi su brojniji, složeniji i usmjereni obogaćivanju iskustava, razvijanju društvenih sposobnosti i vještina, kreativnosti, jačanju samopouzdanja i osobnog izražavanja” (Čubrilo 2008: 268). Autorica u istom radu nastavlja ”ciljevi su oblikovani kao nastavak i proširivanje rada na dramskom (književnom) tekstu”, a rad na tekstu podrazumijeva da se uvode “scenski zadaci kao što su zamišljanje scenografije, razumijevanje didaskalija, predočavanje likova, njihova govora, ponašanja i kretanja, uočavanje, tumačenje i stvaranje dramske radnje” (Čubrilo 2008: 267). Voditelj je prvenstveno pedagog koji se vodi željom za razvijanjem i poboljšanjem odgojno-obrazovnoga rada. U središtu su njegova promišljanja učenici i želja da unaprijede svoje izražajne i motoričke sposobnosti primjenom raznih dramskih aktivnosti te da osvijeste govor tijela, razvijaju maštu i kreativnost, stječu sigurnost i samopouzdanje. Njemu su najvažniji pedagoški ciljevi rada u skupini. No, u stvaranju predstave voditelj je i redatelj, dramaturg, scenograf, kostimograf, lutkar i sve po potrebi pa se uz pedagoške ciljeve nameću i oni umjetnički. Voditelj treba uskladiti pedagoške i umjetničke ciljeve. Postoji mnogo različitih teorija o tome kako bi trebalo raditi s djecom, treba li voditelj imati glavnu riječ ili bi dijete trebalo biti u središtu dramskoga stvaralaštva. Možda je najbolji odgovor na to pitanje ponuđen u knjizi 100 + ideja za dramu u kojoj autori kažu kako je jedini odgovor ”proučiti ih sve i razviti vlastiti način rada, ne prihvaćajući nekritički sve što je pomodno ili sve što je tradicionalno, već čitajući, promatrajući i usvajajući metode drugih ljudi ne biste li otkrili što najbolje odgovara vama i djeci s kojom radite“ (Scher i Verrall 2005: 27). Pedagoški su ciljevi stoga individualni ciljevi svakoga voditelja koje prilagođava svojoj skupini.