Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 24

Ines Škuflić-Horvat Često se čine greške s obje strane rampe. Ponekad voditelji dramskih skupina u najboljoj namjeri i neznanju (zbog nedostatka sustavnoga obrazovanja i usavršavanja) kopiraju predstave profesionalnoga kazališta i pokušavaju postaviti tekstove na sličan način - što rijetko kada urodi dobrim rezultatom. S druge strane, prosudbena povjerenstva, čiji su članovi najčešće kazališni profesionalci i koji nemaju iskustva u radu s djecom i mladima, prosuđuju predstave prema neodgovarajućim kriterijima. Ono što se tijekom godina na većini festivala, susreta i smotri namijenjenih djeci i mladima promijenilo nabolje jest da izbor predstava nije prosudbenim povjerenstvima jedini zadatak, već se o izvedbama i raspravlja. Kritika predstava i nastupa za izvođače je izuzetno važna jer bi to trebala biti objektivna i stručna prosudba koju voditelj i izvođači nakon izvedbe dobivaju. No, kako se prosuđuje i kako bi se trebalo prosuđivati predstave, odnosno postoje li i koji su kriteriji prosudbe? Ako krenem od pitanja napisanoga u samoj najavi Simpozija Kako se procjenjuje vrijednost/uspješnost školske predstave? odmah na početku razdvojila bih pojam vrijednosti od pojma uspješnosti jer smatram da nisu uvijek sukladni. Kod nas su, naime, uglavnom najuspješnije predstave s kojima se publika dobro zabavi i nasmije, no vrijednost im se uglavnom iscrpljuje u tom jednom jedinom segmentu – zabavi. Ako to i jest dovoljno običnoj publici, prosudbenom povjerenstvu ne bi trebalo biti. Što je ustvari vrijednost jedne predstave? Što čini vrijednost jednoga dječjeg uratka ili predstave u kojoj igraju djeca i mladi? Rekla bih - tema koja im je bliska i koja ih zanima, veselje i kreativnost s kojom je prorađuju, posvajaju i postavljaju na scenu uz stručno umjetničko-pedagoško vodstvo. Voditelj treba biti podrška, otvarati temu novim zadatcima, nudeći im materijal koji je izazovan i vrijedan istraživanja, osnaživati njihovu maštu i vještinu izvedbe, neprimjetno voditi i svojim znanjem pomoći u oblikovanju njihovoga iskustva.