Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 209

-202 Naravno, kao živi organizam u interakciji s djecom, proces je u svakom trenutku bio otvoren za prilagodbu i promjenu u cilju zadovoljavanja individualnih i grupnih potreba te kvalitete predstave. Zatim ću opisati proces rada na primjeru jedne od tri predstavljačke forme kojima smo se bavili. Bit će to angažirana dramska predstava s interaktivnim elementima Ljudi upoznaju pse – TV show. Pokušat ću ukazati na načine prepoznavanja procesa rada u konačnom proizvodu te povezati rezultate predstave s pedagoški smislenim procesom rada. Na kraju ću, u obliku dva priloga, ponuditi primjer jednoga od naših susreta na radionicama prilikom stvaranja predstave te fotografije koje prate proces rada. Jedan od ciljeva moga rada bio je pomoći djetetu osvijestiti trenutke aktivne suradnje s unutarnjim igrovnim bićem, omogućiti mu jasnu i javnu komunikaciju sa svijetom u kojemu živi te mu pomoći da doživi sebe kao stvaratelja i donositelja društvenih promjena. Struktura procesa rada na dramskoj predstavljačkoj formi Proces rada započeo je u duhu voditelja, koji se svakodnevno preispituje u osobnom i profesionalnom smislu, koji je u vječnoj potrazi za znanjem i cjelovitošću te čije je biće neumorno prožeto potrebom za stvaralačkom igrom. „Biti onaj tko drugom treba otvoriti oči, pokazati put, uliti znanje, a i onaj koji sobom pokazuje što sve čovjek može, što sve treba i što mora, znači biti svakodnevno mudar i neprimjetno hrabar“ (Misailović 1991: 13). Voditelj s vizijom prvi ulazi u fizički prostor budućega stvaranja i u njemu otvara fizičke, mentalne te duhovne prozore i vrata kroz koja upućuje poziv djeci na zajedničku igru, istraživanje i stvaranje. Interakcija između voditelja i djece, između djece međusobno, što pažljivo prati voditelj, prikupljajući kontinuirano dječja svjedočanstva, ogleda se u prostoru te šalje svim dionicima toga prostora povratne informacije o socijalizacijskim, istraživačkim i kreativnim procesima djeteta i skupine.