Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 159

-152 One trebaju uključiti djecu s teškoćama i nadarenu djecu, djecu iz zabačenih krajeva, nomadske populacije, djecu jezičnih, etničkih i kulturnih manjina i drugih skupina u nepovoljnom položaju ili pripadnika marginaliziranih skupina ili područja" (Igrić i dr. 2015: 23). Za većinu romske djece u našoj školi možemo reći da su po više navedenih parametara u nepovoljnom položaju. Dramska skupina i inkluzija Dramska skupina Cvrkutani u Osnovnoj školi dr. Vinka Žganca u Zagrebu postoji 25 godina (od 1993.). Osim u školskim priredbama i projektima, sudjeluje u izvanškolskim kulturnim i humanitarnim manifestacijama od kojih ističemo nastup na dječjem odjelu Kliničkoga bolničkog centra Rebro. Do sada je sa šest skupnih i dvije pojedinačne scenske izvedbe sudjelovala na državnim smotrama LiDraNa. Samim time što je izvannastavna aktivnost, oblik rada koji učenici slobodno biraju, dramska je skupina otvorena za sve zainteresirane učenike. Zbog već spomenutoga velikog broja učenika s različitim teškoćama, rad s njima izraženije se potiče i podržava. Nudi im se prostor igre i dramskoga stvaralaštva na način da mogu najprije vidjeti nastupe, otvorene probe, igre i vježbe, zatim doći i okušati se u dramskome radu, osjetiti i procijeniti svoj interes, ostati ili odustati. S vremenom se oblikuju kohezivne skupine s vrlo motiviranim učenicima. Na početku rada učenici ovladavaju mnogim dramskim igrama, vježbama i tehnikama različitih razina zahtjevnosti. Najvažniji je cilj stvoriti pozitivne odnose, povjerenje i povezanost skupine, a zatim potaknuti kreativnost što su osnovni ciljevi dramske pedagogije. Predstave nastaju iz materijala proizašlih iz osobnih učeničkih iskustava ili već napisanoga teksta, najčešće književnoga. Primjenom improvizacije istražuju se zanimljivi sadržaji koji se daljnjim procesom razvijaju i oblikuju.