Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 136

Matilda Marković 5. ljetopisac - dokumentira događaj za buduće naraštaje 6. novinar - nije nazočio događaju, ali ga istražuje i sagledava s više aspekata 7. istraživač - istražuje što se zapravo dogodilo, kako i zašto 8. kritičar - interpretira događaj 9. umjetnik - transformira događaj u umjetnički čin. Svaki od ovih devet okvira realizira se različitim ulogama koje pružaju različitu poziciju i vrstu uvida u sam događaj a to je najbitnije za razumijevanje same radnje i problema. Iz te pretpostavke razvija metodu popularno zvanu ogrtač stručnjaka (eng. mantle of the expert) u kojoj sudionici postaju ekipa okupljena oko zajedničkoga posla te u skladu s time odijevaju tzv. ogrtač stručnjaka pa u problematiku ne ulaze izravno, već zaštićeni svojom ulogom s određene udaljenosti istražuju (Gruić 2002: 94-98). Od svih metoda distanciranja, Heathcote predlaže metodu ogrtač stručnjaka kao najbolju mogućnost. Iako neki kažu da okružje dramskoga rada ne može biti štetno po sudionike jer rade u sigurnom okružju fikcije, Bolton i Heathcote se ne slažu s time. Naime, oni tvrde da adolescent koji neprestano preuzima i igra sadističke uloge može tako formirati svoju ličnost u tom smjeru na isti način kao i netko drugi koji to radi u stvarnome životu, odnosno time dajući do znanja da je granica između uloge i osobe uvijek problematična u glumi. Dvojac navodi da ponekad nije moguće razdvojiti granicu između uloge i stvarnosti. Shvaćanje drame kao sigurnoga utočišta za sve vrste antisocijalnoga ponašanja je prejednostavno jer ne uzima u obzir ostale članove grupe. Ono što je terapeutski učinak za jednoga učenika može prekoračiti granice ranjivosti drugih učenika. Pri tome treba biti jako oprezan jer učitelj ponekad nesvjesno i nenamjerno može učenike uvesti u situaciju u kojoj je razina stresa previsoka za njih pa ako ih se ne zaštiti od ozbiljnosti teme, ishod može biti negativan.