Zbornik radova Zbornik Radova_small - Page 130

Matilda Marković Uloga dramskoga pedagoga Kao učiteljica Hrvatskoga jezika u osnovnoj školi i dramska pedagoginja, svakodnevno susrećem djecu opterećenu raznim problemima. Koliko daleko može dosezati moja domena, koliko može pridonijeti moj status dramskoga pedagoga i koliko može dramska pedagogija, primjena njezinih metoda i tehnika pomoći pri odgoju mladoga suvremenog čovjeka sposobnoga za život i snalaženje u 21. stoljeću? Koje kompetencije i vještine mogu kod njih razviti, s kojim će usvojenim vrijednostima i naučenim vještinama započeti samostalan život? Brojna su pitanja koja se stavljaju pred dramskoga pedagoga. Koliko smo odgovorni i koliko utječemo na budućnost? Pitanja su to koja će vječno tinjati i koja će nas stalno poticati, tjerati naprijed, podsjećati da smo mi neizostavna karika, putokaz nekog novog društva, svijeta, čovječanstva i da je naša zadaća ogromna i odgovornost velika. Hartmut von Hentig u svojoj knjizi Kakav odgoj želimo? (2007) obrazlaže to na sljedeći način: ”Sve što pedagog čini zbija se u tom društvu, ono to usavršuje ili unazađuje, ali ponajviše zato što se mladi čovjek mora dokazati u tom društvu, onaj koji odgaja ne smije djelovati bez jasne i kritičke svijesti o proturječnom stanju tog društva. Nije dovoljno reći: trebamo više tolerancije, više demokracije i tržišta, više svijesti o uspjehu i samostalnosti, više smisla za globalnu odgovornost i više transnacionalne solidarnosti, više hrabrosti za primjenu tehnike, više poštovanja za ljudsko dostojanstvo i ljudska prava. Ništa nam neće koristiti ako priznamo određene vrijednosti i utvrdimo koje sposobnosti buduće društvo treba vježbati, ako se zajedno ne složimo se u vezi sa zadaćama i ako jasno ne uvidimo njihove zamke i njihovu neizbježnost“ (Hartmut von Hentig 2007: 44). Kao učiteljica i dramska pedagoginja svakodnevno tražim ključeve i čarobne formule u što lakšem i bezbolnijem pristupu osjetljivim temama.