Zbornik radova Muzeja Hercegovine Nov. 2014 | Page 111

Aida Kovačević
Stručni savjetnik u Pedagoškom zavodu Mostar

Muzej Hercegovine kao
obrazovni resurs
Cilj rada: Institucija muzeja svojom polifunkcionalnošću može poslužiti
kao izvrsno sredstvo za stjecanje različitih znanja: umjetničkih, arheoloških,
povijesnih, etnoloških, itd.
Istraživački fokus ovoga rada usmjeren je na predstavljanje mogućnosti
muzeja da na savremen način posluži kao sredstvo za mnogostruko i različno
uočavanje, analiziranje, usvajanje i prezentiranje povijesnih potencijala.
S tim u vezi je naročito bitno istaći dugo zanemarivanu ulogu koju muzej
ima u odgojno-obrazovnoj sferi nastave historije, pa se ovaj rad u svojoj suštini
dotiče i fenomena multiperspektivnosti u historiji i obrazovanju iz historije.
Ključne riječi: muzej, historija, obrazovanje iz historije, multiperspektivnost, izvor, odgoj
U kontekstu cjelokupnoga odgojno-obrazovnoga procesa iz nastave
historije, i historije općenito, multiperspektivnost kao «strategija razumijevanja»
zauzima važno mjesto. Stoga bi na početku ovoga rada valjalo dati i kratku
definiciju ovoga pojma.
U znanosti postoji više pokušaja definiranja ovoga pojma, ali ćemo se
u ovom radu ograničiti samo na neke od njih. Prema K. Peter Fritzsheu,
multiperspektivnost je i proces i strategija (a i predispozicija) koja podrazumijeva
da je čovjek u stanju da želi razmotriti situaciju iz drugačijih perspektiva.1
U historiji i obrazovanju iz historije (kako mlađih tako i starijih naraštaja),
multiperspektivnost je pr