WIMOWEH | Page 15

- Sentir la música, olorar-la. Hem d’intentar transmetre què és el que ens suggereix: quins records ens porta, com ens afecta anímicament. - Escoltar una ària coneguda i imitar el solista. Hem d’intentar expressar el caràcter de la música amb el cos, com si cantéssim però sense fer so. Exercicis vocals Ara, us proposem un bloc d’exercicis fent sons amb la veu. Són aquests: - En posició de rotllana, movent-se tranquil·lament, heu de fer sons tots alhora, heu d’escoltar quins efectes sonors s’aconsegueixen, quines melodies, quines harmonies. - Ser conscients de les diferents parts del cos i preparar-les per cantar amb una , amb un so rodó, intentant fondre el nostre so amb el dels altres, cercant la unitat coral. - Fer escoltar les vibracions de la veu parlant, fent “m”, cantant, etc., davant un globus, mentre els nens i les nenes el toquen. - Fer fer als alumnes , , , i altres fonemes, tot posant-se les mans pel cos i notar com hi ha vibracions (petites tremolors). Heu de notar aquestes vibracions en el propi cos, i també en el dels altres. - Fer sons movent el cos, però sense moure els peus del lloc, com algues marines fixades al fons marí i que les mou el mar. - Jugar a passar-se la veu com si es passessin un regal: comença un i la passa al nen o la nena que senyala el mestre o la mestra, fent amb la veu coses boniques (sons que pugen i que baixen, forts i fluixos, tapant-se el nas, posant la boca petita, fent diferents fonemes, etc.). Activitats generals A continuació, us oferim altres activitats més generals. Per exemple: - Redescobriu cançons. Canteu una cançó coneguda com si fos nova, gaudint de la sonoritat. - Feu audicions amb músiques dels estils que han pogut sentir en el concert (cants africans amb percussió, cant gregorià, corals de Bach, música vocal de Mozart, When de saints de L. Armstrong, etc.), tot relacionant-la amb l’espectacle. - Feu pràctica d’aplaudir, en acabar una audició. A partir d’aquí, podem jugar a aplaudir amb ritmes diferents: tots alhora, cadascú pel seu compte, fent ritmes regulars, picant un xic més fort cada dos cops, després cada tres, cada quatre, etc. - De tant en tant, el mestre o la mestra fa audicions cantant cançons tan sols perquè els alumnes l’escoltin. Cançons boniques, cançons que expliquen històries,... - Feu-los cantar cançons, dir petits poemes, etc. Repasseu les cançons que han cantat al concert: Ploreu ninetes, En Jan petit, etc. 14