13. ZOMBIE JAMBOREE – Conrad Eugene Mauge Jr. 3’03’’
* Arranjament de Joan Carles Capdevila
Veus i instruments
Veus Voooox! (veu solista Sarah Davison)
Descripció de l’obra
És una obra de l’artista Conrad Eugene Mauge Jr. i es tracta d’un tipus de música anomenat calipso,
molt popular a les illes del Carib. Aquesta versió és un exemple típic d’arranjament a cappella.
Acció i activitat que proposa el CD-llibre
Amb el COS: Balleu lliurement la música i feu els
passos de ball que diu la lletra “back to back”
(esquena amb esquena) i “belly to belly” (panxa
amb panxa) .
Altres activitats
1. Podem fer una primera audició i posar atenció al so que fan els dits quan espeteguen. Ensenyarem
els dits quan escoltem el so i amagarem els dits quan no l’escoltem. Amb infants petits podem
simular aquest so picant amb els dos dits d’una mà al palmell de l’altra mà. Podem fer so/silenci fent
espetegar els dits sense la música i després acompanyar-la. L’objectiu d’aquesta activitat serà posar
atenció en el moment en què els dits deixen de sonar i ser capaços de fer silenci.
2.
Si ens fixem en la veu del baix podem picar, a diferents parts del cos, les tres notes que canta i que
es van repetint, és a dir, cada tres notes canviarem de part del cos.
3.
És una peça que ens pot donar idees per improvisar amb la veu. Podem imitar els sons que fan les
cantants amb la r, o bé quan fan “ah” o “uh”, que sembla que facin un ensurt.
4.
Ballarem lliurement i quan diu “back to back” ajuntarem les esquenes amb la nostra parella i quan
diu “belly to belly” tocarem panxa amb panxa. Amb els infants mes petits no podem demanar
precisió, però l’objectiu és fer el moviment, no cal que sigui exactament quan ho diu la cançó. Abans
de fer els moviments amb la música, però, els haurem practicat sense la música. Podem ensenyar
les il·lustracions i que ells hagin de fer la posició que hi surt.
Per anar més enllà
Posarem especial atenció a la veu del baix i ens fixarem en les tres notes que canta i el dibuix ascendent
que fan. Podem representar l’alçada de les notes amb les mans, o dibuixar diferents alçades (per
exemple, podem tenir el dibuix de tres esglaons i ens imaginem que un dels ballarins de la il·lustració
salta d’un esglaó a l’altre). D’aquesta manera podem escoltar la peça i anar marcant, amb el dit, l’alçada
d’aquestes notes, mentre les cantem. També podem fer tres grups i que cada grup s’encarregui de
cantar una nota diferent.
Dossier pedagògic Voooox!
49