5.1. Abans del concert
Prepareu els vostres alumnes a classe creant un ambient de curiositat i
expectació de cara al que veuran i escoltaran. A la classe, podeu parlar de la
música vocal, dels intèrprets...
Parleu també de què és un concert, pregunteu-los si ja hi havien anat
alguna vegada i quines són les actituds amb què es va a un concert, compareu
aquestes actituds amb les que tenim en altres llocs, etc. (Mireu, també, les
indicacions del capítol 1.)
No deixeu de parlar de L’Auditori —què és una sala de concerts, com
està fet L’Auditori, per què l’han fet així, la seva acústica, els espais que té
(sala simfònica, sala polivalent, sala de cambra, ESMUC, Museu de Música,
etc.). També podeu parlar del color, el material amb què està fet, els elements
que hi ha a al sala (llums, escenari, cadires...). Quan hi aneu, aprofiteu per ferne comentaris mentre sou a la sala i encara no ha començat el concert. També
podríeu fer unes quantes referències a la part exterior (el foyer, l’entrada de la
llum, la llanterna central, etc.). En trobareu prou informació a la pàgina web de
L’Auditori.
A l’hora d’anar a un concert fora de l’escola, va bé que hi hagi tres
estímuls diferents:
-
Alguna cosa que coneguin bé.
-
Alguna que els soni una mica.
-
Alguna altra que sigui una novetat.
Així el seu interès anirà variant d’intensitat al llarg del concert, però es
mantindrà tota l’estona.
Entre els hàbits que es poden treballar, cal saber mostrar el grau de
satisfacció amb allò que es fa al concert i fer-ho sempre respectuosament. Cal
saber en quins moments es pot aplaudir i com es pot fer. Cal ser conscient que
tot no es pot fer o no es pot fer de qualsevol manera. Xiular, cridar, etc. no és
una manera de mostrar com ens ha agradat el que hem sentit.
5.2. A l’entorn de l’instrument (la veu)
Com que el cant a l’escola ha esdevingut una activitat habitual, teniu aquest
avantatge. Els nens i les nenes ja saben què és cantar, ho fan habitualment a
classe i possiblement alguns canten a la coral de l’escola o en alguna altra
coral. Això fa que el concert se’ns faci més proper i ens doni un punt de partida
per parlar-los d’això. Si nosaltres ja cantem, podem parlar de què és el que
anirem a escoltar i de quines diferènc