veus quines veus - Page 23

5.1. Abans del concert Prepareu els vostres alumnes a classe creant un ambient de curiositat i expectació de cara al que veuran i escoltaran. A la classe, podeu parlar de la música vocal, dels intèrprets... Parleu també de què és un concert, pregunteu-los si ja hi havien anat alguna vegada i quines són les actituds amb què es va a un concert, compareu aquestes actituds amb les que tenim en altres llocs, etc. (Mireu, també, les indicacions del capítol 1.) No deixeu de parlar de L’Auditori —què és una sala de concerts, com està fet L’Auditori, per què l’han fet així, la seva acústica, els espais que té (sala simfònica, sala polivalent, sala de cambra, ESMUC, Museu de Música, etc.). També podeu parlar del color, el material amb què està fet, els elements que hi ha a al sala (llums, escenari, cadires...). Quan hi aneu, aprofiteu per ferne comentaris mentre sou a la sala i encara no ha començat el concert. També podríeu fer unes quantes referències a la part exterior (el foyer, l’entrada de la llum, la llanterna central, etc.). En trobareu prou informació a la pàgina web de L’Auditori. A l’hora d’anar a un concert fora de l’escola, va bé que hi hagi tres estímuls diferents: - Alguna cosa que coneguin bé. - Alguna que els soni una mica. - Alguna altra que sigui una novetat. Així el seu interès anirà variant d’intensitat al llarg del concert, però es mantindrà tota l’estona. Entre els hàbits que es poden treballar, cal saber mostrar el grau de satisfacció amb allò que es fa al concert i fer-ho sempre respectuosament. Cal saber en quins moments es pot aplaudir i com es pot fer. Cal ser conscient que tot no es pot fer o no es pot fer de qualsevol manera. Xiular, cridar, etc. no és una manera de mostrar com ens ha agradat el que hem sentit. 5.2. A l’entorn de l’instrument (la veu) Com que el cant a l’escola ha esdevingut una activitat habitual, teniu aquest avantatge. Els nens i les nenes ja saben què és cantar, ho fan habitualment a classe i possiblement alguns canten a la coral de l’escola o en alguna altra coral. Això fa que el concert se’ns faci més proper i ens doni un punt de partida per parlar-los d’això. Si nosaltres ja cantem, podem parlar de què és el que anirem a escoltar i de quines diferènc