Ympäristökasvatus ja -valistus
Perustuslain mukaan vastuu ympäristöstä kuuluu kaikille. Kulttuuriympäristökasvatus antaa välineitä ymmärtää ja tulkita ympäristöä sekä välineitä asukkaiden ja nuorison osallistumiseen ja vaikuttamiseen.
Vastauksia saadaan mm. kysymyksiin: mistä tekijöistä kulttuurimaisema on rakentunut, mitkä ovat sen
kehitysvaiheet, miksi se on muuttunut, mitkä ovat rakentamisen paikallisia erityispiirteitä, mitkä ovat alueen arvokkaat ja siten säilytettävät piirteet jne. Lisääntynyt tietoisuus kulttuuriympäristöstä lisää vastuuta
ympäristöstä ja parantaa mahdollisuuksia ottaa kantaa ympäristöön kohdistuvaan suunnitteluun. Lapset
ja nuoret ovat mahdollisuus turvata ähtäriläinen arvokas kulttuurimaisema. Se edellyttää kulttuuriympäristökasvatuksen painokasta liittämistä osaksi koulusuunnitelmasisältöjä. Erilaisilla koulutustapahtumilla ja
tiedotuksella jaetaan tietoa kansalaisille kulttuuriympäristön hoitotavoista. Viranomaisten ja päätöksentekijöiden tulee ottaa kulttuuriympäristö huomioon kaikessa päätöksenteossa.
Kulttuuriympäristöohjelmaa ”Vesiteitä kyliin ja kirkolle” jaetaan halukkaille, verkkoversio on kaikkien ladattavissa kunnan kotisivuilla. Kulttuuriympäristökasvatus liitetään painokkaammin mukaan eri
aineiden koulukohtaisiin opetussuunnitelmiin. Mahdollisia oppiaineita ovat esim. kuvaamataito, historia,
äidinkieli, yhteiskuntaoppi, matematiikka ja musiikki.
Sisältöjä voivat olla oppilaiden kokoamat kotiseutukansiot ja maastoretket ympäristön havainnoimiseksi, kartanlukua opetellen, maiseman historian ymmärtämiseksi ja huomaamiseksi, rakentamistapaa ja
erityispiirteitä piirtäen. Kohteita voi lähestyä piirtäen,
valokuvaten, filmaten, pienoismalleja laatien, mittauksin ja kirjoittaen sekä paikallisia vanhoja asukkaita
haastatellen. Kohteita on kaikkien koulujen ympärillä, ja museoalueelle on koottu edustava läpileikkaus
ähtäriläisestä talonpoikaisesta rakentamistavasta.
Asukkaiden ja nuorison vaikutusmahdollisuuksia
kaavoitushankkeissa ja ympäristön kehittämisessä pyritään lisäämään etsimällä uusia keinoja ja tapoja vaikuttamisen lisäämiseksi. Keinoja voisivat olla
Tavoitetila 2014
Tietoisuus
kulttuuriympäristöistä
lisääntyy
Kulttuuriympäristökasvatus on
merkittävä osana opetusta
142
Toimenpiteet
Kulttuuriympäristöohjelman
pitäminen esillä ja tiedotus
Kulttuuriympäristökohteita on
merkitty maastoon
Kulttuuriympäristönäkökulma
luottamushenkilökoulutuksessa
Koululaisten kotiseutukierros
Ähtärissä luodaan ja jokainen
ähtäriläinen nuori kiertää sen
kouluaikana
Näyttelyt Euroopan
rakennusperintöpäivän
yhteydessä vuosittain
Etsitään uusia keinoja ja tapoja
osallistumisen ja vaikuttamisen
lisäämiseksi ja opettamiseksi
Keskeiset toimijat
Ähtärin kaupunki; tekninen
toimi, kulttuuritoimi,
matkailutoimi, opetustoimi,
kansalaisopisto,
ammattioppilaitos
Yhteistyötahoina: ÄhtäriSeura, kyläseurat, Ruraliainstituutti, Etelä-Pohjanmaan
liitto, Länsi-Suomen
ympäristökeskus, EteläPohjanmaan maakuntamuseo
ÄHTÄRIN KULTTUURIYMPÄRISTÖOHJELMA
Haapaniemi syysasussa
P
erilaiset koulutustapahtumat, kurssit ja tietoiskut. Aiheen tulisi painokkaasti sisältyä myös Ähtärin perusopetuksen opetussuunnitelmaan. Sisältöä voisivat
olla mm. maankäyttö- ja rakennuslaki (MRL) vaikutusmahdollisuuksineen ja niiden oikea ajoitus kaavahankkeissa ja erilaisissa kylien kehityshankkeissa, kansantajuinen esitys siitä, mitä kaavamerkinnät
kulttuuriympäristössä käytännössä tarkoittavat, millaisia ovat eri kaavamerkintöjen sovellusmahdollisuudet jne.
Ähtärissä; esitellään esim. toteutettuja hoitohankkeita, onnistuneita korjausrakennuskohteita jne. , jotka
rakennusvalvonta kokoaa ja välittää tietoa paikallislehdissä ja kunnan kotisivuilla. Järjestetään näyttelyitä, joissa tuodaan esille mm. valokuvia vanhasta
rakennuskannasta ja maisemasta, havainnollistaen
siinä tapahtuneita muutoksia esim. kuvaparein. Oppilaiden kulttuuriympäristöä kuvaavat työt tuodaan
esille esim. vuosittaisen Euroopan rakennusperintöpäivän yhteydessä.
Opettajille, virkamiehille ja päättäjille järjestetään
koulutusta kulttuuriympäristöasioista. Kunta- ja seutukuntakohtaisten koulutuspäivien ja vaikkapa maakunnallisten koulutustapahtumien järjestämistä edistetään. Kulttuuriympäristöohjelmaa hyödynnetään
opetuksessa, ja samanaikaisesti tuotetaan omaa
kulttuuriympäristöä koskevaa oppimateriaalia. Toimijoina voivat olla kyläseurat, ja eri kouluasteet osana opetusta. Hyödynnetään myös kulttuuriympäristöä käsittävän oppimateriaalin valmistamiseen
myönnettäviä ympäristöministeriön avustuksia (katso tarkemmin sivulta 151 alkaen). Olemassa olevaa valtakunnallista kulttuuriympäristöä käsittävää
oppimateriaalia otetaan käyttöön omaa odotellessa, linkki ja tiedotus opetusmateriaalista opettajille.
Tiedotetaan aktiivisesti kulttuuriympäristöasioista
Kansalaisopiston kotiseutupiireissä, valokuvauspiireissä jne. voidaan tutustua kulttuuriympäristöön
havainnoiden ja dokumentoiden. Aikuiskoulutuskursseilla ammattioppilaitoksessa voidaan opiskella perinnerakentamista; teemoja löytyy runsaasti hirsirakentamisesta aina maalinkeittoon. Varmistetaan
asukkaiden osallistuminen ja monipuolinen tiedotus, keinoina kylätilaisuudet eri puolilla kuntaa, lehtikirjoitukset, koulujen /kyläseurojen kautta tapahtuva
tiedotus jne. Suunnitellaan ja järjestetään ohjattuja
kyläkävelyjä, teemakierroksia jne. kulttuuriympäristössä. Mahdollisia kohteita ovat Myllymäki, Ähtärinranta, Peränne sekä keskustan muuttuneet kasvot. Kehitetään koululaisten kotiseutukierros, jonka
jokainen Ähtärin koululainen tekee.
ÄHTÄRIN KULTTUURIYMPÄRISTÖOHJELMA
143