o Agafats de la mà i en rotllana , van fent un moviment de Vaivé amb Brodas Bros , tots cap a la dreta i tots cap a l ’ esquerra . o Agafats de la mà per parelles , els uns darrera els altres , fan un moviment de Vaivé amb Brodas Bros , cap a dreta i esquerra . o Agafats de la mà per parelles , els uns darrera els altres , fan un moviment de Vaivé amb Brodas Bros , primer cap a l ’ interior i després cap a l ’ exterior . o Agafats de la mà i per parelles , fan moviments de Vaivé amb Brodas
Bros combinats amb algun rístol . o etc .
Al so de la música , cadascun dels grups mostrarà a la resta de companys la dansa que han creat per al ternari .
En acabar aquesta part de creació per al moviment ternari de la suite quebequesa , mostrarem als alumnes la música de la segona melodia . Caldrà fer-los adonar que , en aquest cas , el compàs és diferent , que és un compàs que permet caminar , galopar , etc . Podem fer diferents treballs de sensibilització del compàs amb tot el grup , caminar la pulsació , picar-la amb el cos buscant dos sons diferents del cos , per exemple picar a les cuixes i de mans , etc .
Aleshores mirarem de cercar quants canvis hi ha per concloure que està composta de 8 frases musicals de 8 compassos cadascuna . A partir d ’ aquí , els demanarem que inventin una coreografia en forma de rondó ; és a dir , que l ’ estructura coreogràfica serà A – B – A – C – A – D – A – E . Nosaltres els donarem la coreografia de la part A , que serà agafar-se en rotllana i voltar cap a la dreta . Per a la resta de frases musicals hauran d ’ inventar-se les coreografies , organitzats amb els mateixos grups de 6 que hem creat per a la primera part de la suite .
Com al ternari , se ’ ls poden proposar diferents opcions de coreografia a partir de les quals ells poden desenvolupar la seva pròpia composició , per exemple :
o Fer molinets per parelles . o Agafats tots amb la mà dreta al centre i l ’ esquerra estirada cap a l ’ exterior , girar cap a la dreta o cap a l ’ esquerra , formant una estrella .
41