Umělecké terapie - číslo 04. UT_umělecké terapie 4

Muzikoterapeutická metoda Hudebně – edukační terapie HET Mgr. Marie Beníčková,Ph.D. Muzikoterapeutická metoda Hudebně – edukační terapie (dále také HET) je systémové teoreticko-praktické schéma zohledňující muzikoterapeutické a edukační principy v rámci terapeutického procesu. Metoda respektuje bio – psycho – sociálně – spirituální jednotu člověka jako životní paradigma, které určuje doprovodný muzikoterapeutický cíl této metody: naplnění psychosomatických, sociálních a spirituálních potřeb a komplexní harmonizaci osobnosti klienta. Cílová skupina a intervenující podmínky pro indikaci: Děkuji za kurz výroby kantely, dlouhou dobu jsem hledala, až jsem konečně - Cílová skupina není omezena věkem, HET je možné aplikovat napříč věkem – našla. Díky skvělému lektorovi z Ateliéru Tilia jsme nakonec všichni v neděli drželi v rukách svůj vlastnoručně vyrobený nádherný nástroj. Práce byla těžší, než jsem od kojenců přes děti školního věku, dospívající, dospělé až po seniory. očekávala, ale také díky podpoře všech ostatních „spoludlabatelů“ se dílko zdařilo. Nástroj krásně zní a kdo cítí touhu po tomto nástroji, ať neváhá a vyrobí si vlastní. Za tu dřinu to stojí. - Do cílové skupiny řadíme osoby intaktní i s postižením. Metoda uplatňuje principy, které jsou aplikovatelné u osob, jejichž obtíže jsou ve fázi nevyrovnanosti (stres, únava, pocity disharmonie atd.), přes problémy související s edukací až po závažné nemoci, kde je HET uplatňována v rámci muzikoterapie spíše jako Klára Padělková podpůrná metoda. - Charakteristickým rysem HET je přesah hranic úzce vymezené muzikoterapie ve smyslu léčebném o možnost aplikace i v těch případech, kdy jde o průniky edukačního procesu s využitím muzikoterapeutické intervence. Metoda vychází z konkrétních metodicko-didaktických principů, které jsou děleny do šesti základních skupin: systémové, stimulační, intervenční, kvalitativní, osobnostní, profesní. Uvedené základní skupiny jsou tvořeny jednotlivými principy (Tab. 1). Jako příklad je níže uveden popis Principu reciproční kauzality. Princip reciproční kauzality Principem reciproční kauzality označujeme vzájemně interakční příčinnost, kdy změny kvalit hudební povahy vyvolávají změny v bio - psycho- sociálně - spirituálním vývoji člověka a naopak – jakákoli změna fyziologické, psychické, sociální nebo spirituální povahy odráží změnu v kvalitě hudebního projevu. Jinými slovy – nastane-li v hudebním projevu, hlasovém projevu, ve změně hry na hudební nástroj v rámci improvizace klienta změna, lze z daného podle určitých 36 37

Umělecké terapie - číslo 04. UT_umělecké terapie 4 | Page 36