Časopis Umělecké terapie 02 – Listopad 2016
v rodině a to i nepříjemné až tragické. Proto jsou
zde rizika ohrožení takového systému větší. Příbuzní
pěstouni si svou roli sice také vědomě vybrali, ale
předem ji neplánovali a může být v dané chvíli velmi
komplikovaná a těžká.
Doprovázení pěstounských rodin
Co já vnímám jako pozitivní v celém procesu
transformace v systému péče o ohrožené rodiny a
děti, který nastartovalo Ministerstvo práce a
sociálních věcí v roce 2012, je zejména novela, která
se snaží o profesionalizaci pěstounské péče u nás a
omezení počtu dětí v ústavní péči, což jsou zejména
miminka v kojeneckých ústavech a děti v dětských
domovech. Novela přinesla stávajícím pěstounům
sice nějaké povinnosti, ale také velkou podporu.
Uzákonila institut doprovázení pěstounů, což v praxi
znamená, že pěstoun má povinnost spolupracovat
s některou z pověřených organizací, která mu zajistí
určitý servis, jako např. odbornou pomoc dle potřeb
přijatých dětí a to na míru rodině. Pěstoun má dnes
díky novele lepší zajištění finanční (změna není ani
tak ve výši odměny, ale zejména v napojení na
důchodové pojištění, což byla slabina předchozího
systému, kde odměna pěstouna byla soc. dávkou a
pěstounky v důchodu se ocitaly bez finančního
zajištění), ale také se musí např. vzdělávat a to
ročně v rozsahu 24 hodin, které opět zajistí
bezplatně doprovázející organizace a to ideálně
v tématech, které pěstoun aktuálně s dětmi či
v rodině řeší a tedy potřebuje. Funguje zde velmi
dobře i sdílení zkušeností, které probíhá při tomto
vzdělávání mezi samotnými pěstouny. Toto vnímám
jako potřebné zejména u příbuzných pěstounů, kteří
se tak mohou seznámit, byť až dodatečně s nároky a
riziky pěstounské péče, které je mohou potkat.
Autorka článku: Mgr. Šárka Šimšová
Terapeutka DDP –
Terapie
poruch
attachmentu,
arteterapeutka,
předsedkyně
neziskové
organizace
Vlaštovky
–
doprovázení
pěstounských rodin,
lektorka odborných
příprav
PRIDE
budoucích
náhradních rodičů.
______________________________________
Absolventské práce studentů Akademie
Alternativa:
V posledním ročníku studia zpracovávají studenti
své závěrečné práce, které mají teoretickou a
praktickou část. Vybírají si konkrétního klienta či
skupinu, dle kazuistik dále stanoví návrh cílů práce,
součástí jsou také popisy sezení s klienty, rozbory
jednotlivých sezení i závěry z nich. Každá práce má
jiné téma v dané oblasti uměleckých terapií.
Teoretický podklad ke každému tématu je součástí
práce.
Absolventské práce je možné prostudovat na webu
Akademie Alternativa.
http://akademiealternativa.cz
V tomto doprovázení je dnes angažováno dost
organizací, které nabízejí pěstounům své služby.
Pokud budou tyto služby dostatečně na odborné
výši, bude to pro rodinu a zejména pro „naše přijaté
děti“ velkým plusem. Fandím všem dětem a jejich
pečovatelům, aby dokázali vytvořit funkční náhradní
rodinu a tedy dali dětem domov a zázemí. Ono už
samo slovo „náhradní“ je totiž zavádějící, jelikož
správný pěstoun nemá rodiče nahradit, ty už děti
mají a ví to, ale mají dětem poskytnout láskyplné a
bezpečné zázemí, tedy domov, kde mohou vyrůst a
kde si zdravě vybudují identitu a k tomu patří také
to, aby se naučily vztahy vytvářet, ne je nahrazovat.
Muzikoterapie Arteterapie Dramaterapie Tanečně-pohybová terapie
26