Časopis Umělecké terapie 02 – Listopad 2016 o
projevů stresu a strachu . V této |
situaci je třeba si uvědomit , že |
hyperaktivní |
chování |
má |
predispozici |
|
k zbrklým , |
nekoordinovaným |
a |
zejména |
rytmicky nepřesným pohybům . |
Další možností je snížená schopnost těla reagovat na podněty hudební povahy – klient obtížně rozpoznává hudební metrum . Slyší skladbu , vnímá ji , je schopen se např . pohybovat v tempu skladby , ale neurčí konkrétní rytmické jednotky – nerozpozná jednotlivé doby taktu . Můžeme vyzkoušet jednoduché cvičení , kdy klient počítá do taktu , na každou dobu ťukne prstem do stolu , hraje na buben na každou dobu . Můžeme zkusit pochodovat – pokud jde o sudý takt skladby . Nesmíme však opomenout to , že hra na buben , popř . pochodování vyžadují dobrou schopnost koordinace pohybů . Pokud se tedy klientovi nevede pochodovat do taktu , může jít o koordinační problémy , nikoli problémy v reakci na rytmické podněty hudební povahy . o Pomoci mohou rytmická cvičení , která umožňují prožití rytmu přímo tělem klienta : o
Muzikoterapeut vyťukává prstem metrum slyšené skladby do zad klienta . Při této technice je vhodné , aby klient zavřel oči , aby jej v naslouchání nerušily vizuální podněty z okolí . o Muzikoterapeut se posadí proti klientovi . Terapeut položí libovolnou ruku na rameno klienta a klient položí ruku na rameno terapeuta . V počáteční fázi této techniky je žádoucí , aby se položené ruce nekřížily . Klient i terapeut jemně klepají prsty do taktu
slyšené |
skladby . |
Je |
vhodné , |
aby |
začal |
s vyklepáváním |
terapeut |
a |
klient |
se |
teprve po určité době |
přidal . |
Je |
možné |
vyzkoušet variantu této |
techniky při zavřených |
očích – lepší možnost |
soustředění |
bez |
vizuálních |
podnětů . |
Ovšem |
některým |
klientům může vizuální |
kontakt |
– |
sledování |
pohybů ruky terapeuta |
pomoci |
při |
vlastním |
správném |
rytmickém |
pohybu . Pokud je tato |
varianta |
cvičení |
úspěšná , |
můžeme |
situaci ztížit tím , že ruce |
položené na ramenou |
vzájemně překřížíme . |
Pokud nemáme úspěch ani s výše |
uvedenými |
technikami , |
zapojíme |
cvičení , která podporují rezonanci |
Muzikoterapie Arteterapie Dramaterapie Tanečně-pohybová terapie 14
o o těla : o Hra na kantelu , popř . na akordickou citeru , která je položena na zádech ležícího klienta . o Pěvecká cvičení – zpěv brumenda , nosovek m , n , napodobení pípání kuřat , mňaukání kočky atd .
2 . Klient hází míč později , než na něho ve skupině vyjde řada , nebo než mu udává tempo skladby Doporučuji zjistit , zda je klient k činnosti dostatečně motivován . V případě nedostatečné motivace , může docházet ke snížené koncentraci , dítě může pociťovat i známky únavy a pohyby jsou přirozeně zpomalené . Pokud není klient k činnosti dostatečně motivovaný , je na místě zapojit motivační prvky ( u každého dítěte bychom měli zjistit , co na něho „ platí “ – co je pro něho dostatečnou motivací pro práci – každé dítě je v tomto ohledu jiné ).