Una propuesta conocida que merece...
Lic. Margarita Penadés
evaluación con todo el grupo sentados en la ronda.
• es importante realizar un registro a modo de procedimiento para facilitar el
análisis del recorrido que cada niño/a realiza.
El orden
• es el momento en que todos los niños y niñas colaboran en el orden de los
materiales y espacios de juego utilizados.
• en los juegos trabajos en los que no haya producciones materiales, el
momento del orden puede realizarse antes de la evaluación.
• el/la docente interviene incentivando a que todos cooperen y sean
responsables de la tarea, y enseña cómo ordenar en el caso que sea
necesario.
• los niños y niñas (de acuerdo a sus experiencias) guardarán los materiales en
sus lugares correspondientes y dejarán ordenados los espacios utilizados para
el juego.
• evitar presentar el momento de orden como un castigo para los niños, y
coordinar este momento, ayudarlos y enseñarles a ordenar cuando sea
necesario.
Finalizado el Juego Trabajo, el/la docente realizará la evaluación de la propuesta
teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades observadas, los logros y las
dificultades que se les han presentado a los niños/as visualizando la necesidad de su
reformulación (total o parcial) y los posibles modos de continuar esta propuesta a fin
de enriquecerla. La misma será constante, teniendo en cuenta procesos y resultados.
Recordemos qué evaluar en el Juego Trabajo:
• Los sectores que siempre eligen los chicos y chicas
• Los sectores menos elegidos o que nadie elige
• El proyecto anticipado por los chicos y chicas
• El desarrollo de cada proyecto de juego
• El tipo de evaluación que realizan los chicos y chicas de sus propios juegos
• La organización del grupo y el tipo de relaciones que establecen
• La forma de resolver los conflictos al interior de cada grupo de juego
• El modo de ordenar los sectores y materiales utilizados por cada grupo de
juego
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